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学习型机关的榜样县国税局系列报道之三
发布时间: 2007-03-31 00:00 来源: 编辑:admin
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创新让国税魅力四射

 

 

    “县国税局深化‘五个一’学习活动的经验吸引省内不少兄弟单位前来取经,其作法值得总结推广。”日前,市委宣传部、市国税局在该局召开座谈会时充分肯定了这一经验。
    学习型创建活动让县国税队伍迸发了无穷的生机和活力,他们在“学习法”的感召下,俯身基层,求实创新,创造了一项项非凡业绩。去年完成国税收入4216万元,创历史新高;各项工作也一举跻身全省国税系统先进行列,摘取了全省“最佳文明单位”、全省“国税先进单位”、全市“理论学习先进单位”等桂冠;今年局长尹长林喜获全省“十佳局长”殊荣。
  是什么动力驱使国税工作连年跃升?局长尹长林说:“学习型机关创建为我们增添了创新的的活力,让我们插上腾飞的翅膀。
  从2003年以来,县国税局“一班人”就努力探索组织创新——打造学习型机关,从规范教育形式入手,做到学用结合,倡导干部职工变革思想,超越自我,开发人的潜能,实现人的价值,创造科学高效的管理体系和一流业绩。
  学习型创建活动也激发了个人潜能和工作热情,广大干部职工积极献良策,比奉献。税政股、征管股、法规股干部主动深入基层进行税源调研,开展税源收入分析,挖掘收入潜力,去年在对全县年纳税额在5万元以上的32户重点纳税人分析时,找出了12家化工企业税负偏低的结症,提出了建立部门联席制度,加强了对房地产、外来企业所得税的税源控管抓收措施,有效提高了重点纳税人的税收。以学习能手和业务骨干组成金税稽查、所得税、税收征管员等八大攻关小组干部职工还坚持对业务疑难、管理中的问题开展研讨和攻关,建议和指导有关局室及分局完善了征管体系、考核办法,量化收入目标,先后推出了对年纳税额在50万元以上的税源大户实行跟踪监控管理;对年纳税额在5至20万元的重点税源实行驻厂或包户责任管理;对化工、水电、矿产等重点行业实行重点监控;对绿松石、茶叶、建材三大特殊行业进行税收专项清理整治建议,局领导及时采纳后,解决了困扰税收增长和管理问题,仅去年在对绿松石清理整顿中,就入库税款261万元。
   各基层分局在学习中,也提高了管理和服务水平,它们结合各自实际,开展建立品牌分局创建活动。城区分局分局针对交税人员多、办事程度复杂的问题,推出了发票管理、亮证经营、民主评税、定税公示、公开办税等五个“一条龙”服务体系;稽查局变单纯的执法者为纳税人服务者,将个性化、人性化服务溶于公正执法之中,开展“查前提醒、查中限时、查后辅导”的“三段式”服务;官渡分局地域文化,争创“堵河文化艺术分局”,精心制作了堵河名人园、税收文化图片展、名家字画廊等四个展区;秦古分局将文明创建确定为该局的品牌,开展了争创“十星级”党支部、“十星级”党员等一系列活动,多次被评为文明、先进单位。
    在文明创建上,县局国税为了将文明创建推向深入,党建走上网站,“税苑党旗红”专栏连着你我他;廉政课堂“搬”进看守所,以案说法震感着干部心灵。国税工作迎来“满堂红”的新局面。2006年局机关连续荣获“省级最佳文明单位”称号,并被县委县政府授予“红旗单位”,办税大厅喜获“国家级巾帼文明示范岗”。      (苗东升)

 

 

工作创新的不竭动力
“学国税、树学风”系列评论之三
本报评论员

 

     创新是工作的灵魂,是社会发展的关键所在。只有不断发扬创新精神,观念才能与时俱进,思想才有活力,工作才有新思路,发展才有新局面。而学习就是创新的不竭动力。县国税局通过学习型创建活动,让国税队伍迸发出无穷的活力与生机,创造了非凡的业绩,这种在学习中提升服务、在学习中创新的做法是我们每个单位、每个人学习的楷模。
  当前,很多单位、很多人往往只满足于按照固定的模式把本职工作做出来,不讲效率、不讲方法、不求创新,这不仅导致人的思想僵化,而且容易养成人们懒惰的习惯,使人不思进取,工作平平。这里并不是说传统的做法和固定的模式不好,只是在我们做每一件事时,都应该考虑:为达到某一相同的目的,是否可以有更简单、更有效的办法来实现呢?如果有,而这种办法又省时、省力,甚至更带来更大的社会效益,我们何不创新一下呢?国税局正是通过不断学习,将创新贯穿于工作当中,才有了今天的突出成绩,不断学习就是他们创新工作的不竭动力。
  县国税局不满足于税收工作仅仅是服好务和收好税,更重要的是以创建学习型机关为契机,创新税收工作。做到了学用结合,还倡导干部职工变革思想,超越自我,开发人的潜能,实现人的价值,创造科学高效的管理体系和一流业绩,充分激发了每个人的潜能和工作热情。
  学习国税局在学习中创新的做法,一是要学习他们的领导机制。领导班子是创新的领头羊,创新能否实现,关键在领导班子。二是制度创新,制度是制约机制,也是产生效率的有效形式。三是政策创新。政策的创新,体现了创新的水平。四是作风创新。人是实现创新的主体,开放创新的成效取决于人的积极性和创造性的成功调动,而这一切都离不开学习。

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