三年前，我怀着对教育事业的无限渴望，踏上了神圣的三尺讲台。从那时起，我对孩子们总是严加管教。因为，我爱他们，我一直相信：严师出高徒。
　　孩子们上课开小差，会受到我的责备；作业完不成，会受到我的批评；淘气闹事，我更会大发雷霆，请家长到校。时间一长，我在孩子中树立了“威信”，暗自高兴，得意极了。
　　可渐渐地，我发现了问题。在校园里，孩子们总是远远躲着我。本来正和伙伴们玩得起劲，可我一出现，他们脸上立刻没有了笑容；上课的时候，气氛也变得沉闷，天真活泼的孩子，都显得怯懦胆小。孩子们怎么了？我刚带班的时候可不是这个样子。虽说他们的学习成绩提高了很多，但这样的情景，并不是我想看到的。
　　“你把他们管得太紧了，每个孩子都是有童心的，圈养式的管理只会让他们失去灵性，扼杀他们的童心。”同事的一番话，一下子点醒了我。是啊，我这哪是在教孩子，简直是在“驯兽”，只会把猛虎训成小鼠。回想自己的所作所为，我感到深深的自责。教育要关注学生心灵的成长，关注学生“人”的成长。教师需要走进学生的心灵，需要宽容孩子们的童真，呵护孩子的心灵。
　　将快乐还给孩子，让他们在幸福的童年中健康成长，这是我们每个教师应该思考的问题。（作者：竹坪乡宽坪小学　高彩云 ）