近两年来，竹山县实验小学在县委县政府和县教育局的正确领导下，深入落实“科学发展观”，全面学习贯彻落实“十八大”精神，紧扣“德育为首、发展至上”的办学理念，深入推进“教育教学管理示范学校”创建工作，打造文明校园。2013年，学校借助“义务教育均衡发展”和城区学校布局调整的契机，科学谋划学校搬迁，进一步提升学校规范管理水平。两年来，学校获评 “湖北省中小学健康学校”、“湖北省首批中华优秀文化艺术传承学校”、“十堰市‘课内比教学’优秀组织单位”、“县级文明单位”、“教育教学管理示范学校”等荣誉称号。现将学校近两年来强化规范管理，打造文明校园的主要工作总结如下。
一、强化规范管理，为文明创建工作保驾护航。
近几年来，学校以创建“教育教学管理示范学校”为抓手，不断提升学校规范管理水平，为创建文明校园提供良好氛围和制度保障。2013年11月，学校顺利通过县政府教育督导室的回访验收，正式被授予“示范学校”荣誉称号。在创建过程中，向“规范”管理要效益和质量，从而促进学校内涵不断提升。同时，学校成立文明校园创建领导小组，并将这项工作和“示范学校创建”放在同等重要的位置，取得了良好效果。
1、完善管理制度，提高管理效率。
近两年来，围绕“示范学校”创建工作，学校进一步调整充实了学校领导班子，明确了各处室工作职责，出台了详细科学的学校管理章程。在规范学校管理过程中，制定了一岗双责、首遇负责、楼道巡查等安全管理制度，细化了教学常规考评实施办法、集体备课等教学管理方案，出台了“日清周结”、“周一师生服务日”、“周五工作研究日”等校委会服务管理制度，明确了“班级管理常规考评量化”、“养成教育示范班评选”等班级管理制度。系列制度的完善，进一步提升了学校管理效率。
2、落实安全管理，促进校园和谐。
学校始终牢记安全第一，在注重安全常规教育和管理工作的基础上，着重从细节入手抓规范抓落实，提升安全管理效果。学校被县教育局授予2012年-2013年“学校风险分散管理先进单位”荣誉称号。
一是强化安全值周职能和楼道巡查教师的职责落实。行政值周每天检查课间楼道巡查教师到岗情况，确保学生安全管理的无缝对接。二是加强家校联系，每学期召开三次家校联系会，共同做好学生教育管理。常态落实“课外访万家”活动，密切家校关系。三是开展安全教育主题活动。每学期开展逃生演练、法制交通安全教育讲座。今春，学校举行了师生、警官互动型的安全教育大课堂活动，将安全理念植入学生言行中。2013年10月，学校还举行了分学段“安全教育课内比教学”活动。四是每月进行一次校园安全隐患大排查，每学期对校园周边安全环境进行一次摸排调查。
3、加强“党建”，凝聚团结力量。
近年来，学校紧紧围绕“学创活动”加强党建工作，增强了学校各处室工作效率和教师队伍凝聚力，教风、学风、考风、作风建设水平提升。2013年县教育局党组授予我校“2012-2013年先进基层党组织”荣誉称号。两年来，学校扎实开展了“一诺三评创十星”活动，评选表彰“十星级党员”。党员干部公开承诺，党员教师进一步发挥示范带头作用。每学期扎实开展一次“党风廉政建设专题教育”活动，组织教师收看“警示片”，人人撰写心得体会。召开党员干部生活会，开展批评与自我批评，加强作风建设，提升党组织凝聚力。2012年组织党员干部参观移民新镇、竹山一中建设工地、国际绿松石城等重大工程，感受我县经济、教育的跨越发展，增强工作动力。今年六月下旬举行了“庆七一”教师演讲赛，激发了全校教师畅想中国梦践行教育梦的热情。
4、借力“行评”，注重整改提升。
学校每学年扎实开展“行风评议”，注重自查整改和自我提升。在校内、新闻媒体等平台公开“行风建设承诺书”，设立行风举报箱。特别是今年6月上旬，学校分别召开了学生代表、教师代表、家长代表等各类别座谈会，发放调查问卷，征求大家对学校管理、教育教学、作风建设等方面的意见和建议。意见收集后，学校迅速分类整理并分析，将问题整改责任到人，提出了具体整改目标要求。通过实实在在的“行风评议”活动，学校管理疏漏被堵上，规范化管理水平再提高。学校办学行为更加规范，得到了师生、家长的充分肯定。2012年5月，县行评办授予我校“群众满意的基层站所（窗口单位）”称号。据悉，全县授牌的仅有13个基层行业单位，教育系统只有两个。
二、注重德育实践，为文明创建提供源头活水。
学校认真落实“德育为首”的教育理念，通过政教处、少先队组织的引领，学校各处室共同参与，各学科教学深入研究、有效渗透，多位一体齐抓学生德育工作，有效促进了学生的健康成长，让文明之花绽放在学生言行中。
1、抓养成教育，提升自主管理能力。
每周通过晨会、班队会，针对学生实际状况进行安全、卫生、行为习惯等方面的思想教育。每个月根据各班学生表现，量化评比养成教育示范班。通过为养成教育示范班授牌表彰，引领各班齐头并进。本学期，注重培养少先队干部的管理作用，通过卫生检查小组、安全卫生监督员等学生组织的作用，让学生自主参与管理，自觉提升思想素养。特别是学期初，重点进行一个月的养成教育专题活动。多年来，学校都会在秋季开学一个月后举行一年级养成教育成果展示竞赛，从新生一入校就开始狠抓养成教育，形成了良好的德育教育效果。
2、抓德育实践，增强德育教育效果。
近年来，学校扎实开展各种德育活动，潜移默化地引领学生思想成长。一是深入开展“十星级学生”评选活动。学校制订了十星级评选方案，根据学生实际设置了十颗星内容和标准。各班通过每月十星评选活动，表彰十星学生，形成更加良好的班风学风。二是通过实践活动培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的情感。每周举行升旗仪式，由师生轮流主持“国旗下讲话”内容。每学年组织开展“我爱校前一条街”等主题活动。今年3月下旬，举行了“文明城市，共建共享”主题教育活动，进一步提升学生“爱家乡、讲文明”的道德素质，通过“小手拉大手”给力文明县城创建。今年春季扎实开展了“我的中国梦”书法、绘画、征文、演讲活动，在六一儿童节期间进行了优秀作品展出。三是借助“经典诵读”课题研究，实施德育渗透，充分激发了学生热爱读书、热爱生活的情感。
三、注重教学过程，为文明创建构筑实质内容。
教育教学质量是学校的生命，文明学校的创建实质也是为了教学质量的提升。近年来，由教务处和教科处主导，注重教学过程，不断细化教学常规管理，开展多种类型的课堂教学竞赛，扎实推进健康课堂的教学研究，切实减轻学生过重的课业负担，形成了浓厚的教学研究氛围。2010至2012年，学校毕业年级连续三年获得质量检测综合评价特优奖，本学年获得质量检测综合评价优秀奖，数学学科获得特优奖。我们的主要做法体现在以下几个方面。
1、“以评促学”抓常规。
每月开展详细的常规教学检查，进行量化评比打分，在教师会上公布成绩，与绩效考评挂钩。为了用先进典型更好的激发教师和学生在常规教学过程中互相学习、共同进步的热情，每次检查时将优秀的学生作业、练习册、教师教案收集，在学校会议室进行展览，分次组织全校教师和学生观摩学习，产生了良好效果。自今年从秋季开学后，每月根据常规教学检查评分情况，评选出“教学常规工作之星”，全校通报表彰。
2、“五课并举”抓教学。
近年来，学校着重通过五种类型的课堂教学，狠抓常规课堂教学质量。一是自开学第一周就开始的听评“随机课”活动，全校教师扎实投入到教学工作中，学校各项工作随着浓厚的教学氛围迅速进入正轨。在教科处的主导下，定期开展各年级学科组的“示范课”、“汇报课”、“邀请课”、“比武课”等类型的课堂教学活动。同时，学校鼓励教师参与听评课活动，要求教师不仅听课次数要达标，而且评课次数和质量也要达标。扎实深入的评课活动，不仅为听课教师搭建了学习平台，也促进了主讲教师进一步提高授课质量。
3、“以比促学”抓教研
两年来，学校以“健康课堂”为研究抓手，扎实开展“课内比教学”活动。在春季和秋季两学期的“比教学”中，根据健康课堂的要求，制定了细致的评分标准，组织教师学习并落实到课堂教学中，体现在参赛课堂中。今年春季组织教师学习《湖北教育》第五期省教育厅黄俭副厅长关于健康课堂的研究文章。今秋明确提出了“10+30”的限时课堂，并作为比教学的重要参考依据。同时开展教学案、教学反思、教学论文的评比活动。
比教学中，老师们自觉落实健康课堂理念，教学形式新颖，教学效率提升。今春，但东芳代表竹山县参加十堰市小学语文多课型竞赛活动获得一等奖殊荣。韩业仙代表竹山县参加市音乐课优质课竞赛获二等奖。今秋，邵诚参加市级、省级信息技术优质课竞赛，均获一等奖。这是我校深入落实健康课堂研究，提高课堂教学质量的缩影。
四、重视队伍建设，为文明创建打牢坚实基础。
学校持续发展的动力来自一支师德高尚、凝聚力强、专业扎实的教师队伍。近年来，学校特别注重教师队伍建设质量。
1、借助“道德讲堂”提升师德水平。
今春，学校精心组织了“道德讲堂活动”。通过收看我市“全国最美乡村教师邹桂芬”的故事，我校张鸣老师讲述自己的育人事迹，身边榜样为教师典型引领，大家唱德、议德、传徳，掀起了人人学习师德楷模，塑造高尚师德形象的良好氛围。道德讲堂活动的开展，不仅提升了教师师德水平，也提升了校委会关爱教师、服务教师的意识。今年5月我校教师积极参加教育系统“园丁杯”篮球赛训练，在赛场上精诚团结，获评“体育道德风尚奖”。
在日常管理中，深入落实留守学生、单亲学生、学困生、德困生等类型学生的教师包保制度，教师每学期重点家访这些学生，用爱心和教育艺术帮助这些学生树立热爱学习、热爱校园、热爱生活的理念。每学期组织教师学习并签订师德承诺书，引领教师自我约束、自我学习，人人争做师德楷模。通过开展“慈善一日捐”活动，增强教师关爱他人、奉献社会的良好精神风貌。
2、评选“育人楷模”助推教师成长。
2012年，学校启动“首届育人楷模”的评选活动，引领全校教师关注师德提升和自身专业成长。在师德考评的基础上，分别进行了课堂教学、现场评课、粉笔字书写展示、朗诵展示、即兴演讲等五项比赛。这项活动历时一年，于今年六月上旬结束，朱友金、尹松丽、邵诚等十位教师获评“首届育人楷模”荣誉称号。秋季开学时，学校通过校内外各种平台进行了广泛宣传。这项活动的开展不仅展示了我校教师良好的综合素质，而且形成了各年级教师加强自我学习，追求进步，不断提升自我专业素质的良好氛围。
3、注重城乡交流互促教学提升。
近年来，学校高度重视城乡交流活动，充分利用启明星团队和支教团队，促进教师专业成长。2012年，我校教师王才峰赴擂鼓护驾小学担任启明星校长。今秋，学校选派了陈文、居传明、陈菁菁组成启明星团队赴宝丰新茶小学，选派傅芝勇、吴庆密组成支教团队赴双台乡吉阳小学。每学期，学校分别选派骨干教师到擂鼓镇护驾小学、宝丰镇新茶小学、双台乡吉阳小学开展送教下乡活动，为受援学校提供教学帮助，进行学校管理暨教学方面的经验交流。
文明单位的创建过程，是一个不断自我完善和提升的过程。两年来，学校结合“示范学校创建”和“义务教育均衡发展”工作，同时抓，同步创，“文明”体现在学校管理中，更体现在师生言行举止中。展望新的一年，学校将以“示范学校”验收、“义务教育均衡发展”和学校搬迁为契机，用文明学校的要求进一步强化规范管理，提升学校的内涵发展水平，站在新起点实现新跨越。（朱友金）
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