今日竹山网消息　10月中旬，柳林乡中心学校开展了检阅性质的健康课堂展示教学大比武。全乡17名中小学教师代表各校踊跃参赛。活动从课堂评价标准入手，从教师讲授时间限制、小组文化建设、学生展示水平、学生学习效果、教学显著特色几个方面对课堂进行评价。这次活动初步显示了小组学习活动为主的新模式的先进性。在课堂上，学生精神状态得到改观：长期静坐待命的静止状态变为身心自由活动的健康状态；学生传统模式下寡言少语的老成“持重”状态变为踊跃发言大胆展示的“积极”状态；后进学生“事不关己”的厌倦状态变为“匹夫有责”的积极参与状态；教师高居讲台发号施令状态变为巡游小组的导学状态。该校以此活动为契机，中心学校组织全乡教师召开了柳林乡健康课堂推进会，会议再次凝聚全乡教师力量，进一步部署动员，和各校签订了目标责任书，坚定了建设健康课堂的决心和信心。
　　在10月份教研活动中，柳林乡中心学校内外兼修，采取多种措施强力建设健康课堂。中心学校召开健康课堂动员大会，全乡教师统一思想，提高认识，叫停传统低效的“师问生答、师讲生听”的课堂模式。确定结合柳林本土名师成功经验、内学“马安”外学“杜郎口”，开启摸索“问题（情景）导学—学生合作探究—小组交流展示—教师点播提升—当堂测试评价”的自主教学模式。各中小学加强班级小组建设，中心学校驻点包校，先从形式上向健康课堂迈进。10月27日至29日，为了解决怎样进一步发挥小帮手的一引领组织作用、小组的“同化作用”、小组的评价激励方法、学校的评价决策推进等几个健康课堂有待深入探究的问题，中心学校带领全乡21名中小学骨干教师，奔赴郧西马安中学“取经”学习。学习团队在马安中学听取了柯校长的关于马安中学自主教育的学术报告，深入课堂学习同行的教学技艺，参观了班级和学校小组建设以及校园的文化育人场景。同时深入了解了该学校教师备课、导学案等教研的动态管理方略。学习归来，中心学校决定在十一月上旬，深入各校，进一步强力推进健康课堂建设工程。（大山  岳刚）