今日竹山网消息   为打造和谐校园，杜绝安全事故的发生，今年以来张振武小学突出抓好校园安全“建制、引导、熏陶、践行”四方面工作，深化安全素质教育，切实促进学生安全行为习惯的养成。
    今年该校 一是注重安全制度建设。校园安全制度是学生安全行为的准绳，是学生安全行为习惯养成的保证。为此，从“抓学校安全，就是抓学校教育质量；抓学校安全，就是抓学校和谐发展”的高度，彻底认识学校安全工作的意义，认真吸取城区学校安全教育经验，重视学校安全工作，创新安全管理模式，因地制宜地建立起一套包括治安、消防、路队、食品安全、疾病防控、集体活动等一系列的适合于我校的、完整的安全制度与预案。另外，还积极搭建“家校安全信息平台”，成立有家长在内的相关安全组织机构，实行安全责任落实，做到纵向到底，横向到边，不留空白，不留死角，全方位地督促学生安全行为习惯的养成。二是注重安全教育引导。加强校园安全教育引导工作，培养学生主体的自觉自愿精神，是学生安全行为习惯养成的前提。学校一方面坚持开设安全教育课程，要求各班主任教师上课，定期举办安全法制、健康教育讲座，从正面对学生进行较为系统的、基本的安全知识与生存技能教育。另一方面充分利用“班会、队会、周会”等时间，积极开展丰富多采的安全活动，从侧面用“小品、故事、童谣、游戏、竞赛”等形式，营造学校安全教育的浓厚氛围，在趣味中逐步提升小学生的安全防范能力，引导小学生安全行为习惯的养成。 三是注重安全文化熏陶。学校安全工作不能被动，要充分利用教材、图书室、广播室、网络等积极构建校园安全文化网络。首先配合安全教材，办好学校安全板报、壁报、宣传栏等，宣传国家有关的安全工作法律法规及安全防护自救知识；其次在节假日、汛期、高温、寒冷季节等特殊时段，结合学校发放的《致家长的一封信》、《安全告知书》，进行安全温馨提示；第三在校园易发事故地带，设立安全警示牌，如楼梯通道行走靠右、安全出入口标志等；最后利用学校围墙或各班教室墙壁，刷写安全标语、悬挂安全宣传画等内容，努力做好校园安全文化日常环节工作，让学生时刻都身处浓厚的安全文化中，使其受到潜移默化的陶冶和熏染，逐步加强学生安全行为习惯的养成。四是注重安全示范践行。体验是学生发展能力、获取技能的最好途径。为了提高学学生安全行为水平，教师既要言行统一，做到安全行为自律，如“安全用电”、“遵守交通规则”、“上下楼梯靠右行”、“紧急疏散演练”等，为学生做出示范性的榜样，又要有意识地训练学生处理突发事件的能力，形象逼真地创设各种环境，使学生践行安全行为，使学生在参与的过程中掌握救护技巧，加速学生安全行为习惯的养成。 （张赐东   熊梅）