今日竹山网消息  实验小学坚持以“科研兴校，以研促教”的教研理念，紧紧围绕“学校是教学研究基地教师是教学研究主体﹑促进师生共同发展是教学研究出发点和归宿”这一思路，全面实施精细化管理，促进全体教师专业发展，科研添硕果，学校增魅力。
　　为充分发挥优秀教师传帮带作用，学校大力开展结对帮扶活动。开学初期，学校按照不同的教研组和备课组，以年级为单位召集教师公开推荐一名或多名学科带头人和教学能手，再按照教师个体差异进行合理搭配，并结合实际，有针对性地制定帮扶计划和目标，达到取长补短，共同提高的目的。
　　为构建高效课堂，学校采取多课并举的科研措施。学校规定，每学期，凡年龄在45周岁以下的教师至少要上一节邀请课；骨干教师要上一节“示范课”，学科带头人要上一节“观摩课”，青年教师要上一节“研讨课”或“展示课”，新调入教师要上一节“过关课”等。多课活动的开展有力的促进了课堂教学效益的提高和教师的专业成长。
　　为提高教师的专业素养，学校搭台子，创造机会，大力推行教师再学习再提高活动。除积极派教师参加教育主管部门组织了各类培训外，还自筹经费，先后派出30余名教师分别到广州、武汉等地参加全国教育教学专家和名师组织的生本教育展示会和专题报告会，并通过外出教师的学习汇报、专题报告等把先进的教育理念和方法传给教师，将学习效果最大化。
　　为激发教师的科研潜能，学校建立健全了教师教学研究奖励机制。制定了《实验小学教研成果奖励办法》，对在教学竞赛、论文评比或发表等各项教科研成果给予物质和精神上奖励，并纳入年终的绩效考核。营造了全校浓厚的科研氛围，教师的科研态度也发生了由“推”到“争”的根本性转变。学校还利用现代媒体资源，为教师的专业成长搭建现代化平台。利用校园网建立了“校本教研在线”专栏，开通了校园教研信息、课改动态、学科教研、课程资源、师生评价、远程教育资源运用等栏目，实现了校内优质教育资源共享。
　　精细化的科研管理结出了累累硕果。学生编排的舞蹈《山娃嬉绣电站美》、《得胜鼓》、《翠竹声声赞庸城》分别获十堰市第三届少儿才艺大赛一、二等奖。近两年来，学校承担了多项省市级科研课题，其中，市级科研课题《小学体育游戏创编》在全市得到推广和应用。100余篇教学论文获得国家、省、市级奖励。（孙　迪   张恒丽）

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