会议要求:综合施策  形成合力  全面提升教育教学质量　　

    今日竹山网消息  “要坚定不移抓质量，形成理直气壮抓质量的环境，切实把质量核心意识落到实处。”这是10月28日，县教育局局长李大智在2011年度全县教育教学质量分析会暨“课内比较学、课外访万家”活动推进会提出的要求。会议总结分析了2011年度中高考及及小学六年级教学质量检测总体情况，表彰了教学先进单位和先进个人。响亮提出了“牢固树立质量育人意识，全面提升教育教学质量”的目标。
　　在过去的一年，全县教育工作以教育均衡发展为主题，以提高教育教学质量为中心，以教育科研为抓手，优化教育环境，强化学校管理，夯实了教育基础，中考和小学教学质量检测取得了较好成绩。会议通过分析认为，我县教育发展不均衡，终端教育存在差距，质量意识不强，教育理念和教学方法落后。局长李大智在讲话中强调，一是要客观评价，深刻剖析，切实把质量核心意识落到实处。深入查找原因，正视差距，通过综合施策，切实提高教学质量。全县各级学校要旗帜鲜明地抓质量，形成理直气壮抓质量的环境；在教育观念和方法的实现转变，校长要身体力行抓质量，教师要全心投入到教育教学工作之中；要一切以教学为中心，形成齐抓共管提高质量的局面。学校的一切工作要围绕教学中心来谋划、安排、布置、检查、落实。在质量奖惩兑现上要硬碰硬，真正做到拿数据说话。要完善教育质量评价办法，对教学突出个人要给予重奖。二是要真抓实干、改革创新，建设高素质的教研队伍。改变目前教研员队伍老化、知识退化的问题及机制不活问题，要转变县教研室的工作职能。县教研室要从过去专职从事教学研究指导转变为教育教学研究的组织者、服务者和协调者。把县教学研究室改称县教育科学研究所。从组织架构上，成立小学、初中、高中、幼教、办公室五个职能处室，各处室工作人员的工作重心从以前的以听课评课为主转移到相应学段的各科教学研究的组织和协调上来。同时，建立健全县级教研员网络。 在全县中小学教师中招聘各学科教研员，选聘请能代表本学科最高教学水平的学术骨干担任教研员。并建立落实好全员听课评课制度。 改革完善教育教学质量评价体系，调动广大教师教学的热情。 
　　会议还对全省教育系统开展“课内比教学，课外访万家”活动作了安排，要求周密部署，精心组织，扎实开展“比访”活动。会议认为，开展“课内比较学，课外访万家”活动是深刻把握教育规律的有效途径，是建立和谐师生关系、构建家校一体的桥梁和纽带。各学校要认真组织，成立领导小组，校领导要带头走访特殊学生家庭，校班子成员要走访教师家庭。各学校要把教师“比教学，访万家”活动记入教师师德档案和业务档案，纳入教师年度绩效考核，不得走过场。在课内比教学上，学校要认真抓好教师教学工作的管理，通过推门听课、随机检查、定期视导等方式随时掌握教师的教学动态；教师要抓好学生学习过程的管理，密切关注学生的发展状态，注重学生发展的过程，激发学生学习热情，增强学生学习信心，使每个学生都有进步。特别是要抓好初高中的备考工作。在备考的过程中，学校要从多角度衡量、评价学生，充分发掘其潜能，认真抓好培优辅差工作，让全体学生会学、巧学和乐学。认直落实学校班子成员的教育教学管理责任，倡导学校领导做教育教学管理的专家型领导，要带头讲课、带头听课， 形成抓管理，提质量的合力和氛围。(苗东升 向继明  朱名维)

　会议现场



局领导为受表彰单位和个人颁奖



　局长李大智在作教育教学工作安排 

中考先进单位代表作典型发言