今日竹山网消息　质量是学校的生命，中考是检验教学质量的重要标尺。近年来，文峰中学在中心学校和各级领导的关怀下，牢扣教学质量不放松。为全面提高教学质量，做到“三个引导”：转变观念，从思想上引导教师的团队协作意识；创新制度，从政策上引导教师的团队协作意识；集体备课，从常规上引导教师的团队协作意识。在教务处的精心领导下和各科备课组的具体实施下，学校教育教学水平不但创新和提高。
　　语文备课组独创的板块式教学法紧跟时代步伐。该学法的精髓就是“感知一篇，精析一段，突破一点”。链接中考，就是运用科学的态度和方法从中考实践出发，立足课本、放眼课外，让学生乐学、活学，并做到学以致用。这种方法简便，可操作性强，与素质教育算对上路了，但有实效吗？其它备课组教师拭目以待。后来的事实证明，大家的担心是多余的，该教学法在2007年中考大练兵时取得空前成功，当年，文峰中学的语文中考综合成绩以遥遥领先的成绩稳居全县第一。英语组不甘落后，但又不照搬，他们发挥集体智慧，创新集体备课制。同年级英语教师在课前共同研讨，讨论出一节课的最佳教案，然后根据各班的学情不同，把这节公用的教案灵活地实施在各班。三个诸葛亮，顶个臭皮匠，集体的智慧是无穷的。2009年，该校中考英语综合成绩名列全县第一，集体备课制功不可没，教师们的团结协作功不可没。
　　在狠抓教学质量的同时，该校树立“以人为本，全面发展”的办学理念，不断追求发展内涵，本着“教育有特点，学校有特色，学生有特长”的办学思想，注重学生综合素质的培养。学校不再单纯以考分论英雄，而是结合学生在日常学习、生活中的表现，对学生的德、智、体、美、劳进行全面考评，对学生的综合素质作出科学评价。同时，各科教师注重因材施教，让每个学生都能均衡发展。班主任兼语文教师程文豪，以他独特的视觉认为，素质教育实质上就是以学生为本，不管什么教学法，他的一个核心都是要发挥学生的主观能动性。他就尝试着日前正在流行的分层教学法，在课堂上让不同的学生完成不同的任务，让学习消化能力好的多吃吃饱，让消化能力差的精吃也吃饱。结果，本班语文成绩芝麻开花节节高。像程老师这样善于钻研的教师在该校一砖头扔去能砸到仨。大家争先恐后，各显其能，各自找到了自己提高成绩的绝招。
　　“素质教育不能停留在形式上，要追求它的内涵。不能一味地埋怨学生学的死，其实教师首先要教‘活’。‘活’靠何来？要靠学来，靠创新来，靠集体智慧来。”文峰中学教务主任李龙如是说。（袁胜敏　李龙　蔡凤）