今日竹山网消息　连日来，竹山一中和二中先后邀请专家学者来校进行专题讲座和外派教师学习，全面消化、吸收高中新课改的内涵和实质，确立全新的教育理念，指导教学实践；官渡镇中心学校开展“讲坛能人”比赛时间和优秀教案及教学案例评选，促进教学质量提升。
　　“兴校在质量”。随着人们对教学质量要求的日益提高，县教育局把提高教学质量作为衡量各级学校管理的重要指标，提出了“以生为本、细化管理，努力提高教育教学质量”的办学思路，坚持固本强基，各学校认真落实全县教育教学质量总结表彰大会精神，坚持固本强基，着力打造结构合理、学科配套、业务精通的教师队伍。　
　　今年全县上下强化了教学质量观念，形成了校校抓质量的局面。麻家渡镇中心学校决定利用每月的校长例会加强对校长质量管理理念的培训，提升校长队伍的质量危机意识；田家坝镇中心学校加强了教学质量形势教育，明确指出学校的教育教学质量一定要和一流的校园相匹配；文峰乡中心学校强调在全体师生中要牢固树立“质量第一”理念，积极贯彻落实“生本理念”，在任何时候都要把提高教育质量作为工作的重中之重，作为第一要务来抓，在全体师生中形成人人抓质量、人人重质量、人人有质量的氛围。竹坪乡中心学校在坚持集体备课制度，在备课组长的带领下，坚持每周一碰头，一反馈、一布置，将每月月考后的分析会抓在实处，坚持对全年级前150名的学生进行精神或物质奖励；擂鼓镇中心学校以科研为依托，以课堂为阵地，以常规为抓手，着力实施名师工程，大力开展结对帮扶活动，为教育质量提供教师保障；麻家渡镇中心学校落实推门听课制度，逐层定时检查，规定各校校长在每月的例会上向中心学校办公室交出听课笔记，每星期推门听课不少于2节；深河乡中心学校倡导先学后教方式，初步形成合作式、互动式、探究式的教学模式，注重双基教学和训练，提高学生的合格率，实现“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”的三维目标。
　　各学校还强化过程管理，形成人人真抓质量的氛围。围绕质量目标，各学校加强过程管理，落实教学常规，加大检查考评力度，力求做到精细化、规范化。围绕“一案一树四清”目标构建有效课堂，推门听课、问题探究、课题研究、集体备课等行之有效的制度和活动得到进一步坚持和发扬。竹山一中制定了提高教育教学质量的具体工作方案和措施，进一步细化质量目标管理责任，把提高教育质量真正落实到教育教学管理的全过程。溢水镇中心学校组织教师深入学习“生本教育”理论，并运用于教学实践之中，构建有效课堂。大庙乡中心学校对教师教案、作业布置与批改进行量化计分，作为教师考核的一部分。
      县教育局教研室还在教学教育质量内涵进行指导，要求以构建德育为先的育人体系和深化基础教育课程改革为重点，严格按照国家课程标准，开齐课程，开足课时，构建有效课堂，提高课堂效率。在教学中加强过程管理，规范学校作息时间，规范学生课堂和家庭作业量、规范课程和课时、规范考试和评价，拓展学生自主发展空间，建立素质教育导向机制。同时加强教师队伍建设，以打造高素质的教师队伍为保障，强化师德教育，认真落实教师包保责任制，打造促进教师专业发展和成长的平台，不断提高教师教书育人水平和能力。并积极改革创新质量评价办法，科学制定教育教学质量评价办法，促进学生全面、健康、和谐发展。（苗东升　向继明　龚元林）