得胜镇是全县的茶业大镇、矿业重镇，也是教育强镇，自古山青水秀，人杰地灵，有着悠久的尊师重教传统，多年来，得胜教育一直走在西部乃至全县的前列，成为全县基础教育领域的一面旗帜。
　　但是，得胜教育的发展也并非一路坦途，其间也有坎坷和挫折。2006年，受得胜小学滑坡体和一些其它因素的影响，当时的得胜教育可谓满目疮痍：得胜小学滑坡体治理还处在收尾阶段，“一校三地”局面仍在继续，中学院墙几近全部坍塌，中学厕所地陷墙裂，全镇中、小学都没有女生院，小学教学质量滑到低谷。如何让得胜教育在经受滑坡体的重创后重焕生机，再现得胜教育大镇的风采呢？得胜镇中心学校从健全制度和转变思路上找到了突破口。

健全制度规范学校管理

　　要对内加强管理，团结带领全镇广大教职工奋力拼搏，首先就必须健全管理制度，规范教育教学管理，进一步强化广大教职工的责任意识、危机意识，激发广大教职工工作的积极性、主动性。 
2006年3月，初到得胜的现任校长师光武认真综合各级教育主管部门有关教育教学管理的政策和文件精神，全面调研得胜教育实际，亲自主持制定、出台了《得胜镇中小学管理常规70条》和《得胜镇中小学常规工作检查评分细则》。从行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、安全卫生、后勤管理六个方面提出了具体的、明确的、切实可行的要求。
　　2007年10月，得胜镇中心学校又出台了《中心学校班子成员和各校校长联系学科制度》、《中心学校班子成员联系踩线生制度》、《得胜镇中心学校班子成员驻联系点制度》。该制度要求中心学校班子成员每人联系一门六年级以上统考学科，联系人每星期要深入所联系学科听评课2—3节，并当场面对面进行评课；中心学校班子成员每月对所联系学科作一次详细点评，并参加一次该学科集体备课活动，向该学科所有教师反馈教学中的不足和值得借鉴之处，使之互相学习，取长补短；与此同时，班子成员每人在中学联系两名希望层学生，联系人对被联系的学生每月进行一次沟通，从精神上给予鼓励，生活上给予关怀，经济上给予帮助，学业上给予指导。要求严了，压力大了，担子重了，中心学校班子成员、各学校校长的工作作风明显有了转变，深入基层多了，对各学校教育教学工作的督办、检查、指导力度也加大了。
　　为杜绝教师调配过程中的人情因素，2008年9月，中心学校研究出台了《得胜镇中小学教职工调配、交流方案》。该方案科学制定了教职工调配的具体实施办法，加大了终端管理的力度。

转变思路促进教育发展

　　近几年来，为改善办学条件，得胜镇教育投入近115万元，其中教育局投入专项资金61万元，镇政府投入和社会捐助投入19.5万元，学校内部挖潜34.5万元，这些投入，使得胜各个学校的办学条件得到了明显的改善。
　　如今，得胜中学已建起近1000米标准的、坚固的围墙，漂亮的水冲式厕所，200余米古朴的校门口至大街的石砌护栏，增建了一个标准篮球场、配上了美观的玻璃钢篮板；得胜小学接通了自来水、改建了幼儿园水冲式厕所， 搭建了50平方米的洗碗棚，为寄宿生更换了标准铁架床；庙垭小学新建了近100余平方米的宽敞、明亮的师生食堂，改建了女生宿舍；花竹小学修复了倒塌的围墙、厕所、硬化了部分场地、新建了标准篮球场、改建了女生宿舍；协商解决了通往花竹小学、复兴小学、文峪小学门口的水泥路建设问题；复兴、文峪改建了师生食堂、新建了女寝厕所、添置了电教设备。
　　在县教育局和镇党委、镇政府的正确领导和大力支持下，在得胜全体教职工的共同努力下，在社会各界的热情关爱下，得胜教育事业继续稳步前进，取得了一个又一个较为可喜的成绩。2006年、2008年全县初中毕业生学业考试，得胜中学分别位列全县第七名、第五名，得胜小学也逐步摆脱滑坡体的影响，于2008年进入全县前六强 ；得胜中学被评为竹山县民主评议中小学校优胜单位；得胜小学后勤工作、家长学校建设得到市、县教育局的充分肯定，被评为“十堰市后勤管理工作先进单位”、“十堰市示范性家长学校”等荣誉称号；得胜中心学校先后荣获“十堰市学校安全工作先进单位”、“竹山县安全文明校园”、竹山县“文明单位”等荣誉称号。（东 方　　继 明）