作为偏远乡镇，擂鼓中学出现了师资紧缺、学科不配套等问题，这些问题从一定程度上制约了擂鼓中学教育教学质量的全面提升。在全县紧抓教育教学质量的大潮里，如何让擂鼓中学在激烈的竞争中立于不败之地，成为摆在擂鼓中学全体教职工和校委会同志面前的一个重要课题。擂鼓中学虽有较为完善的常规管理制度，但要在师资力量青黄不接的情况下，大面积、大幅度提高学校的教育教学质量，还必须采取行之有效的措施抓好教学常规管理，为此学校多次召开专题校务工作会议，统一思想、明确目标、修订制度、狠抓兑现。一年来，在镇党委政府、教育主管部门的正确领导下，擂鼓中学凭着求真务实、开拓创新的敬业精神取得了骄人的工作业绩，又一次刷新了擂鼓中学的中考成绩，开创了擂鼓教育教学的新局面。
    狠抓教育教学过程管理，始终用制度来规范教学行为。擂鼓中学坚持从校委会做起，率先垂范，扎实教学常规。学校每月都要进行一次教学常规大检查，检查的内容包括：教案、作业、测试成绩及分析报告、政治、业务学习笔记、听评课记载、课题研究情况等，教务处、校办、行政值周每周坚持不定期、不定时随堂抽查3次，这些检查主要是针对教师有无教案、是否超前备课、作业批改是否及时、是否落实集体备课、教学进度是否统一等方面。各教研组坚决落实周查制，每次检查后针对出现的问题均给出具体的整改意见，并对照《擂鼓中学教学管理暂行规定》进行通报兑现。对检查中问题突出的个人，校领导找当事人谈话，并将检查情况如实记入教师个人业务档案，年终与教师绩效考评挂钩，这一做法有效地杜绝了教师教学的随意性，进一步规范了教师的教学行为，实现了课堂教学的高效率。
　　扎实开展教研组活动和集体备课活动，通过一学期一次的“教研活动月”活动为教师提供交流互动、学习提高的平台。教研组注重课题研究，开学初围绕教学中迫切需要解决的问题选好科研课题，教师根据研究课题来设计课堂教学，进行实验探究，及时总结成功经验，并在教研组活动中进行交流、论证，形成成果加以推广。备课组严格按照五步式备课模式进行集体备课。在集体备课的每个环节中组长都要落实检查，并对检查结果签署意见，从而有效的保证了集体备课的实效性。同时，学校还高度重视每学期的“教研活动月”活动和教师间的互听评课活动，学校规定每学期校长听课不少于25节，教导主任不少于35节，其他校委会成员不少于25节，听后及时与授课教师座谈点评。通过这些集中教研活动和定期、不定期教研活动的开展，发现教师教学上的亮点，及时推广，对存在问题面对面地反馈给授课教师，进行探讨，予以纠正。
    引导教师改进教学方式，向教育现代化要质量。为提高课堂实效，学校把对多媒体、空中课堂、网络资源等现代教学技术的使用也纳入教学常规，根据教学实际把教师在多媒体、空中课堂的授课计划对外公布，教师没按课表到多媒体上课就视为旷课。这一规定促使更多的老师学会了运用现代化教学手段提高课堂效益，通过一年的坚持运行，教师对现代教学技术的运用熟练了，学生对课堂教学兴趣更浓了，出现了过去部分教师不会用、不愿用、怕用到现在大家都争着、抢着在多媒体教室上课的大好局面。
     聚焦教学，注重教学实效。擂鼓中学的教师们都时刻铭记着李大智局长07年教学质量分析会上富有哲理性的讲话：“扎实就是水平，务实就是能力”， 都充分认识到在激烈的竞争中工作态度决定一切。课外时间备课、探讨教法、准备教具、制作课件、网上查找浏览教学资源对于擂鼓中学的教师而言已是一种习惯。老师们硬是凭着一股子实干劲儿努力提高着自身的业务水平，构筑着高效课堂。擂鼓中学校委会一班人都亲临教学一线带课，并积极指导各科教学工作。校委会成员每人都承包毕业班级、承包备课组。各承包责任人不定时深入承包班级和备课组随堂听课，定期组织召开师生座谈会，定期找学生进行个别辅导和做思想工作，定期组织召开驻备课组教师联系会，指导各备课组制定活动计划、组织开展备课活动、掌握各科备考动向、探讨制定和落实迎考备考方案，确保超额完成目标任务。
　　注重细节，进行人文管理。坚持对“学困生”和“跛腿学生”进行个别辅导，是擂鼓中学教师教学过程中的一贯做法，每次考后任课教师都会根据本学科实际找这些学生进行交流和指导。学校还要召开年级组会，总结经验，纠正偏差，扬长避短。并对年级前150名学生召开座谈会，进行物质奖励和学法指导。中考前夕，学校组织各备课组做应试技巧辅导讲座和考前心理辅导，确保学生能在考场上正常发挥。
　　立足可持续发展，重视结对帮扶，积极培养青年教师。擂鼓中学近两年新进年轻教师较多，毕业年级师资也相对薄弱，为实现学校教学质量继续攀升并能持续发展的目标，学校坚持走结对帮扶之路、大力培养青年教师。同时学校还启动了“十大名师”工程。通过一年的发展，我校涌现出了像梁会、葛琴、陈代科、周中威、刘中强、石伟、李坤、杨艳等一大批年轻的教坛新秀。
　　依靠“团结拼搏、务实创新”的工作作风，擂鼓中学在2008年中考出色的完成了各项目标任务，续写了擂鼓中学教育的辉煌。（苗东升 向继明）