2008年4月13日，一摞关于校园暴力的举报材料从“校长信箱”中取出，放到了校长胡黎明同志的办公桌上。材料中举报：九年级学生杨晓军（化名）因为赊欠商店的烟钱，向八年级学生吴猛（化名）勒索未果，计划周末邀范立成（化名）等几名学生持片刀在索桥上行凶；七年级张江、魏文山（化名）等七名学生周日下午在学校后的河边上“炸金花”……联系到近期校园内女生酗酒、学生和老师屡屡冲突的一系列事件，胡黎明同志震惊了！一个关于转化“德困生”的计划和思路渐渐在大脑中成形。 
　　4月14日，学校根据摸排的情况将班级初步转化失败的“德困生”集中起来，组建“德困生”临时班级。政教主任任班主任，总务主任、教务主任、学生会主席任授课教师，正式开班授课。教务处组织学习《中学生日常行为规范》部分与校情联系紧密的30条规范，逐一对照，细致讲解；然后组织全体“德困生”理解背诵；接着对照自查，写出真实学习体会，老师逐一评定；最后分小组交流讨论，人人发言；学习的过程中，利用早操、课间操集会对学习积极、体会深刻的“德困生”进行表扬，并向全体学生汇报当天“德困班”学习进度和情况。 
　　4月15日，学生会主席组织“德困生”进行军训，立正、稍息、向左转……磨练毅力、训练团队精神；下午，组织学习《青少年犯罪案例》16则，组织他们认真写出体会，分组交流，并指定典型代表在课间操集会上向全校同学汇报学习进度和感想。 
　　4月16日，教务主任组织观看《少年犯》、《别让青春染恶习》、《自酿的苦酒自己喝》等8部青少年警示影片、视频短片，很多学生在观看的过程中泪光闪烁、真情流露，一名“德困生”曾在七年级的时候，因与他人发生矛盾，用短刀刺伤他人胳膊，观看《少年犯》影片后，在交流材料中，深刻检讨自己的行为，深情并茂地对全校同学发出号召：悬崖勒马，亡羊补牢，为时不晚，感谢学校这次教育活动。 
　　4月17日，总务主任组织“德困生”进行公益活动，擦除学校墙壁、布告栏、多媒体教室课桌上的不文明痕迹、清扫校园周边的街道、为学校的花草树木松土浇水。让他们去体验做有益于集体和他人的事情时的心情，也让他们利用这个活动找回其他同学的尊重。活动结束分小组交流做好人好事与坏人坏事的不同感受。一名学生在集会交流中深刻地说道：原来我是过街老鼠——人人喊打，今天我才明白要得到别人尊重，不是靠拳头，而是要先尊重别人，要做对别人有益的事情！ 
　　学习期满，学校首期“德困班”举行了隆重的结业仪式，学校号召全校学生帮助他们、关注他们。随后向各班班主任发放《跟踪调查表》，以了解后期效果。整个活动有计划、有针对的稳步推进，效果非常明显。 
　　“德困生”的问题一直是困扰学校管理的一大难题，既然无法回避，就只能深入研究并加以解决。其实，家庭关爱的缺失和家庭教育的错位是产生“德困生”的根本原因，作为学校，只要善加教育和引导，也并不是无所作为的。（陈功友   胡黎明）