日前，溢水中学九（一）班班主任朱士波拿出随身带的一本小册子，一边和学生谈心一边记录下谈心的部分内容。这就是该校教师中广为流行的“生情日记”，作为学生成长过程教育的第一手资料。“生情日记”详尽记录了学生的个性、心理、爱好、特长、学习状况、家教情况等信息，全面掌握学生身心成长过程，对有特殊问题的学生还列有专门记录和分析，是跟踪指导学生的第一手资料。同时，还能不断记录教师自己育人过程中的案例和经验，反思存在的问题与不足。改变了教师教育教学工作的不连贯性，以便教师尽早全面了解学生的个性特长和学习习惯。（刘康尧  刘雁）