为深入贯彻落实《省人民政府办公厅转发省教育厅和省纠风办关于开展全省中小学民主评议工作实施方案的通知》和县教育局、县纠风办《关于开展全县中小学民主评议工作的实施方案 》精神，进一步推进党风廉政建设工作，继续发挥民主评议行风在反腐纠风工作中的积极作用，切实加强教育系统作风建设，加快教育改革与发展步伐。宝丰镇宝丰中学和黄栗中学在日前的民主评议调查摸底和自查自纠阶段中，坚持“标本兼治、纠建共举”的方针，使民主评议工作落到实处。
        一、集思广益评出新思想
        该镇两所中学发放民主评议行风调查问卷2500份，回收2438份，广泛征求行风监督员、人大代表、政协委员、各级各部门领导干部、教师、群众、学生家长等对教育系统的意见和建议，共收集整理“班容量过大”等合理化意见和建议16条。同时，镇中心学校还深入基层走访、座谈、询问、了解两所中学的行风建设情况，认真督查本次行评工作。重点督查是否建立健全监督机制，做到人员、责任、工作三落实；是否畅通监督渠道，设立公开投诉电话，认真处理群众投诉；是否定期组织自查自纠；是否建立群众评议制度，经常听取社会各界意见。通过广纳良言，集思广益，使各校认识到以法治教，以德治教是教育发展的必由之路，使教师认识到提高自身素质，加强自我修养是推行素质教育和创新教育的保障，视行评工作为一次彻底的思想大解放。
        二、自查互查评出新团结
        该镇在自查自纠工作中，开展了扎实有效的自查、互查等活动。以中学为单位集中评议，组成7至9人的评委进行量化打分，人人登台、个个亮相，查找实质性问题，真正做到不走过场。对不能挖掘出自己的突出问题的教师责令其再次自查，如黄栗中学某教师首次自查中只抨击前两任校委会对自己如何不公平，对自己的缺点一字不提；宝丰中学某教师在自查中只总结辉煌的过去，展望美好的未来。类似的现象有6例，都被评委责令重新自查，并采取一帮一制度，帮扶他们重新认识行评工作，剖析自己，反思过去，直到认识深刻，问题查找到位为止。同时，两所中学的党支部多次召开了党员生活会，建立行政生活会制度，用群众满意不满意这把尺子来衡量党员和干部的工作，校校做到校务公开、政务公开。在自查的基础上开展互查活动，以开展批评和自我批评活动为荣。教师们都能推心置腹，自查互查时坦诚实在，把平日埋藏在心底的意见和建议当面评说，化解了很多误会和矛盾，工作上多了好点子，办事上有了亲合力，教师队伍出现了新团结。
        三、注重实效评出新动力
       民主评议工作重在实效性。该镇民主评议工作领导带头查，群众自觉查，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，有组织、有计划，统一安排，步调一致，对行评工作不力的单位和个人决不手软。本次行评中某中心小学由于领导认识不到位，行评工作被动、走过场。同时，为确保本次民主评议工作收效大，两所中学组织教师集中收看了教育部师范教育司摄制的9集教师职业道德教育教学片《师德启思录》，并组织教师学习 了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；还结合本校实际和近几年教育系统违纪违规典型案例，作了题为“树形象、正行风”的专题讲座。这种边看边查、边学边查、边评边查的民主评议自查自纠工作模式，使大家在感悟中明理，在评议中深受教育。两所中学由于能创造性地抓好自查自纠工作，营造了良好的教育发展环境，形成了一种强大地办大教育的新动力。（朱本双）