茂华中学结合“行风”建设、师德教育活动,进一步加强《中小学教师职业道德规范》的学习,推进学校健全人格教育的实施;以提高教师的职业道德修养为目标,以规范教师职业用语为切入口,党支部、校行政、工会、团委决定联合开展“教书育人弃‘忌语’,身正为范用‘爱语’”活动。
要求教师的语言要体现关爱、尊重、平等、宽容、教育、激励、启发性,倡导教师使用以下10类语言:
⒈关爱型语言:老师真喜欢你!等;
⒉尊重型语言:请,对不起,谢谢!等;
⒊平等型语言:老师也有说得不对的地方,请你原谅!等;
⒋激励型语言:我感到你真行!等;
⒌宽容型语言:人难免会犯错误,做了错事改了就好!等;
⒍教导型语言:遵守纪律是每个学生应该做的!等;
⒎引导型语言:你得靠自己努力!等;
⒏赞美型语言:你真是一个聪明的孩子!等;
⒐探索型语言:还有更好的办法吗?等;
⒑协商型语言:你能帮我一下吗?等。(竹山县茂华中学 赵伟 )
要求教师的语言要体现关爱、尊重、平等、宽容、教育、激励、启发性,倡导教师使用以下10类语言:
⒈关爱型语言:老师真喜欢你!等;
⒉尊重型语言:请,对不起,谢谢!等;
⒊平等型语言:老师也有说得不对的地方,请你原谅!等;
⒋激励型语言:我感到你真行!等;
⒌宽容型语言:人难免会犯错误,做了错事改了就好!等;
⒍教导型语言:遵守纪律是每个学生应该做的!等;
⒎引导型语言:你得靠自己努力!等;
⒏赞美型语言:你真是一个聪明的孩子!等;
⒐探索型语言:还有更好的办法吗?等;
⒑协商型语言:你能帮我一下吗?等。(竹山县茂华中学 赵伟 )

