开学以来，溢水中学以提高教师业务能力为切入点，积极构建有效课堂。各教研组坚持每周一次个案分析会，深入持久地开展推门听课制度；按照“集体备课、资源共享、彰显个性、教后反思”的备课思路，加强集体教研，鼓励教师为学生精心准备“自助餐”，严格控制作业量，增加学生自由支配的时间，切实保护学生的学习积极性；通过每周一次评教评学活动，及时地把教师课堂教学，批、辅等方面情况反馈给学校，学校进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂效率，逐步消除无效课堂和低效课堂，实现教学质量全面提高。 （刘康尧）
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