张振武小学坚持唱响课堂教学主旋律，语文教师从每一篇课文挖掘美育素材，通过个性朗读、小品、角色表演等形式组织学生自编自演、亲身体会文章所蕴含的思想感情，把语言训练、思维训练和美的熏陶有机地结合起来，培养学生鉴赏美、创造美的能力。（熊梅　刘兴英）