积极探索未成年人思想道德建设的新路子

     受多方面因素的影响，各学校都有一些对学习厌倦、难教、难管，令学校和家长及社会抱怨的“学困生”。针对这一实际，张振武小学积极探索未成年人思想道德建设的新路子，在学校广泛开展党员、骨干教师帮扶“学困生”活动，收到良好的效果。
　　今年，该校建立了双管齐下的教育管理机制，23名党员、骨干教师每人联系2名“学困生”，与学生建立帮扶对子，帮扶教师每学期开学初进行一次家访，了解学生入学的困难，帮助解决并督促按时入学；每周深入班级了解一次学生的学习、生活情况，帮助其解决学习和生活方面的问题；每月主动找学生谈一次心，与学生主动沟通，解决其心理方面的问题。学校还把帮扶“学困生”工作纳入学校的常规管理，每季度召开一次会议，听取帮扶“学困生”工作情况汇报，每学期通报一次情况，研究并解决相关问题。该校六（4）班学生黄群超由于父母离异，从小养成了打架斗殴、惹事生飞的不良习惯，全校“闻名”，自从该校长把他纳入帮扶对象后，他简直就像变了个人似的，不仅懂得了尊敬老师、孝敬父母，还主动关心他人，对学习也产生了浓厚的兴趣。他还被班级评为“进步最快的学生”。学校的这一做法得到了家长和社会的一致好评。（石从国）