■记者魏欣

　　“养成良好的习惯很重要，只要我们从现在开始，从身边的小事做起，从每一个细节开始，与习惯交朋友，每天进步一点点，每天收获一点点，你就会发现自己就是最快乐、最健康、最优秀的！”在竹山县实验小学学生教育手册上，记者看到了校长石从国的寄语。质朴的言语，反映出这位明星校长对学校、学生的无限期望。

　　竹山县实验小学创办于1982年，是一所市级实验小学，学校现有33个教学班，在校学生2137人，教职工136人。学校占地面积7500平方米，教室48间，微机室两间，实验室两间，图书室、图书阅览室各一间，有形体训练室、多功能教室各一间。近年来，学校始终坚持以 “一切为了学生发展”为办学理念，以“以人为本，追求卓越”为管理理念，以“明理、诚信、善学、创新”为校训；以“乐学、勤学、会学、活学”为学风；以“敬业、爱生、乐教、善教”为教风；始终坚持以教科研为先导，着力培养理论与实际相结合的学习型、探究性、创新型的高素质教师队伍，形成了爱岗敬业、务实创新的教师群体。学校先后获得“全国启发式教学示范学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“湖北省黄鹤美育节示范学校”、“市教育教学研究实验学校”、“十堰市德育工作先进集体”等荣誉称号。

　　因为自己是出身在大山里的孩子，石从国更加懂得读书的意义。从乡镇小学教师到实验小学担任校长，不管在那个工作岗位，他都全身心扑在教育事业上。“教育是要让每一个孩子都成为社会有用的人才，而我们要做的，就是给每个学生抹上靓丽的生命底色。”石从国始终不渝地践行着“燃烧自己、点亮教师、照亮学生”的理念。

　　一个十分注重学习的人

　　走进石从国的办公室，书柜里、书桌上，不是教育理论书籍，就是各种专业报刊。他十分注重学习，这种习惯从学生时代一直保持到现在。

　　在先进的理论指导下，石从国的管理实践始终紧贴实际。“思想决定行动，细节决定成败”是他经常挂在嘴边的一句话。和记者谈起办学理念时，石从国神采飞扬，他前瞻性地谈学校的规划和发展设想，谈如何促进每一个学生的发展。小学教育是为学生求知打基础的，为此，竹山县实验小学提出了 “为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实基础”的办学理念。

　　“学校既要从理念上关注、珍惜每个个体生命的价值取向和精神特征，也要尊重和呵护每个学生独特的生命体验和生命激情。”正是由于石从国对生命教育这一概念有了全面而又深刻的理解，所以他提出了生命教育的意义在于关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命，最终达到体验生命的快乐、捍卫生命的尊严、激发生命的潜能、提升生命的品质、实现生命价值的教育目标。

　　经常总结反思自己的教学和管理实践，成了石从国每天的“必修课”，即使再忙，他晚上也要记下自己当天的心得体会。他说：“每一次的反思，对自己都是一次完善和提高。”近年来，他在市级以上报刊发表各类文章50多篇。2004年1月，石从国被中国高等教育学会、中国教育报编辑部、中国教育学会、国家教育部老干部协会聘请为中国西部教育顾问。

　　教育观念决定教育行为

　　“我们不能跟人比‘硬件’，但是可以比‘软件’。观念上的落后是最大的落后，教师的教育观念决定着他们的教育行为，而教育行为直接影响着学生的未来。”石从国在加强学校制度建设的基础上，重点加强了校园精神文化建设。

　　实验小学从有限的经费中挤出资金，为每一位教师订阅教育杂志，帮助他们转变教育观念，转换教育行为，开展教育教学反思，提高专业水平。学校开展建设书香校园活动，对教师学习和提高作出明确要求，建立激励机制。在石从国看来，在小学教师工作压力相对较小的实际情况下，如何引导教师不断提高自身素质，消除他们的职业倦怠，是保证基础教育真正和谐发展的关键。

　　石从国从多年的教育实践中总结认为，教师要从三个方面积极构建民主平等的师生关系：一是蹲下身与学生一同平视，教师只有蹲下身来，才能走进孩子的内心世界，才会真正发现孩子的需要；二是弯下腰与学生一道交流，学生幼小的心灵好比一张白纸，不同的教育可以画出不同的图画，塑造出不同的品格。教师应像爱自己的孩子一样去爱学生，去关心他们的生活和学习，让师爱的力量转化为学生的精神动力；三是静下心与学生一起学习，教师要抛开一切杂念，潜心钻研教学业务，精心设计每一个教育环节，细心关注每一名学生，耐心引导每一名学生，只有如此才不会辜负“人类灵魂工程师”的美誉。

　　不仅如此，石从国还将读书视为教师成长的必修课。读书有助于开阔视野，读书有助于改进教育方法，丰富的知识储备和文化积淀是一个高素质教师的必备条件。

　　在石从国的引导下，学校始终走科研兴校之路，积极参与开展教育教学研究工作，不断提高课堂效率和教育教学质量。承担的《小学启发式教学研究》、《小学体育游戏创编》等课题研究先后结题，2007年承担了国家 “课程资源开发”部分科研任务，该校教师参与开发的“教学设计和课件”有35人次获得国家级奖励。学校历年来教育教学质量综合评价均位列全县榜首。

　　让每一个学生享受成功的快乐

　　几年前，在该校举行的一次 “三好学生”表彰大会上，几乎所有的人都把目光投向了“三好学生”，石从国发现没受到表彰的学生却低下了头，完全没有了平时的活泼和自信。

　　这一细节深深地刺痛了石从国的心。沿袭了多年的“三好学生”评选制度，给大多数学生带来的却是伤害，这不公平，也不利于每一个孩子的发展。为此，他创新和改革对学生的评价办法，在学生中探索开展“星级学生”评选活动，把《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及道德品质、行为习惯等方面的要求综合细化为文明礼貌星、热爱集体星、劳动卫生星、勤奋学习星、遵守纪律星、体育达标星、爱护公物星、工作负责星、团结互助星、尊敬师长星，每颗星有相应的争创评选标准，每一名学生只要在某一个方面比较突出，即可自主申报，参加“星级学生”的评选。

　　考评方式采取自评、小组评、队干部评、老师评、家长评，让每一个学生都参与到活动中来，学校班级也为学生设立了不同的争星目标，激发学生积极参与。“星级学生”评选活动有助于学生自信心和进取精神的培养，学生的个性得到发展，每一个学生都能体验和享受成功的快乐。正是由于学生的自信，该校办学近30年来，积极组织学生参加全国、省、市、县各级各类比赛，累计获奖万余人次。