今日竹山网消息  “在教室上直播课，图像清晰，声音清楚，不像在家里上网课，只闻其声，不见其人。同时，对自制力较差的同学来说，还能进行监督和提醒。”6月2日，茂华中学九（10）班王某讲述在学校上直播课的感受。

　　怎么确保疫情防控和教学工作两不误，茂华中学召开诸葛亮会，共商学生复学后的教学方式方法问题，最后形成共识：复学后，将九年级每个班分为A、B两个小班（不超过25人）教学，即由15个大班变为30个小班，每班配备一名班主任助理。确定三种授课模式供老师们试用：一是在每节课40分钟里，老师先后在A、B班各讲20分钟，另外20分钟，学生或预习或练习。二是由小老师（学生）讲课，老师分别在A、B班巡查、指导、答疑。三是A、B班同步直播上课。

　　复学第一周，老师们上课可谓是“八仙过海，各显神通”。除了用第一、二种模式外，也有个别教师尝试用第三种模式。经了解，上课的老师们虽倾尽了洪荒之力，累得筋疲力尽，但普遍却感觉效果不佳。

　　经过调研，该校决定立即调整策略，统一采用第三种模式教学，为老师们减负。学校积极筹措资金，在各教室原有的多媒体基础上，增添高清摄像头（带有拾音功能及无线耳麦）。信息处的老师连加几个夜班，迅速搭建起了30个高质量的同步直播教室，实现了A、B班同步直播上课。

　　通过课堂实时互动和及时监管，教师可以随时调整和优化教学进度，收到了良好的教学效果。老师们纷纷表示，这种授课模式既保证了疫情防控下的小班上课要求，又保证了课堂教学的实效性，真正实现了线上教学与线下教学的“优化组合”。

　　（吴自国  魏华）