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亲爱的听众朋友大家好

今天为您分享的文章题目是

我的新闻课，是党报一个字一个字教我的

作者：朱本双

整理旧报纸时，那张2000年秋天第一次刊登我文章的报纸滑落出来，油墨已淡，铅字犹在。它见证了我从文学青年到教育宣传骨干的蜕变，也承载着党报对基层通讯员的深情厚谊。

2000年秋天，我31岁，在宝丰镇第二沟小学、宝丰中学、双坝小学等学校任教已14年。学校安排我兼做教育宣传工作，我拿着笔记本在校门口站了半天，竟不知该记录什么。

“朱老师，写新闻和写散文不一样。”校长拍拍我的肩，“多看看党报吧。”那时我自费订阅了一份党报。每天晚上备完课，就在15瓦的台灯下细细研读。从一版要闻到教育专版，从政策解读到人物通讯，那份报纸成了我最好的老师。

我渐渐发现，党报像一扇窗——透过它，我看见了更广阔的教育天地；它又像一座桥，把山乡小学与外面的世界连接起来。

我开始模仿着写，把校园里的大小事写成“豆腐块”，小心翼翼地寄出去。

等待的日子是忐忑的。直到那个周五，收发室的师傅举着报纸喊：“朱老师，你的文章上报了！”我冲过去，在副刊版右下角找到了那篇300字的小稿子。铅印的名字有些模糊，油墨的清香却沁人心脾。我拿着报纸把那段文字读了一遍又一遍。那不仅仅是文章见报，那是沉甸甸的认可——一个乡村教师的声音，也能通过党报被听见。

编辑是我电话线那端的良师，“是朱本双老师吗？我是党报教育版的编辑。”电话那头传来温和的声音，“你那篇关于山村教师的稿子，素材很好，但有些细节可以再丰富些……”

我赶紧掏出小本子记录。编辑老师耐心地指导：要多用直接引语，让主人公自己说话；要描写环境细节，让读者如临其境；数据要生动转化，比如“80%”可以说成“五分之四”……这样的电话，在接下来的二十多年里，我接到了无数个。编辑老师们总是那么及时、那么细致。

记得2005年冬天，我采访了一位在山区教学点坚守了30多年的老教师。初稿交上去后，深夜十点接到了编辑电话。“朱老师，这位老教师每天怎么去学校？”“走山路，大约一小时。”“路上会遇到什么？下雨天怎么办？教室里最特别的东西是什么？”我答不上来。第二天，我天刚亮就跟着老教师出发，记录他如何在雨天用塑料布包着课本，如何在教室里用废弃瓶罐做教具……重写的稿件见报后，这位老教师被评为“最美教师”，教学点获得了修缮资金。

“好稿子是‘磨’出来的。”编辑老师常说的这句话，成了我的座右铭。正是这一次次的“磨”，让我逐渐理解了什么是新闻的真实性、什么是故事的感染力、什么是基层报道的使命。

二十多年来，我的笔从未离开过这片土地。我采写的《大孝女撑起寒门之家》，她用稚嫩的肩膀扛起一个家。报道见报后，社会各界为她捐款捐物，县里为她家改造了危房；我采写的《有“妈妈”真好！》里的优秀老师，她把留守学生当成自己的孩子，教会他们洗脸、穿衣、认字。报道引发了对留守儿童的关注，学校获得了新的教学设备。

党报给了我平台，让我懂得：基层通讯员的价值，就在于记录这些真实、具体、鲜活的瞬间，让政策文件里的文字，变成有温度、有面孔的故事。

如今，年轻的通讯员向我请教，拿着刚写的稿子，眼神里透着与我当年相似的期待与忐忑。我总是放下手中的工作，接过那些还带着体温的稿纸——就像二十多年前，编辑老师们对待我的稿件一样。

“好新闻是用脚走出来的。”我常对他们说，“不要坐在办公室里编，要走到教室去，走到学生家里去，走到田间地头去。”

我明白什么是真正的传承——它不只是写作技巧的传授，更是一种责任的传递、一种对这片土地深情的延续。当年编辑老师通过电话线传递给我的，如今我通过面对面的交流、通过共同采访的脚步、通过一字一句的推敲，传递给更年轻的通讯员。

这份被墨香浸润的情缘，早已不再是我一个人的坚持。它是一盏灯，又被更多双手接过，照亮更远的路。这也许就是党报给予一个基层通讯员最珍贵的礼物：让真实的故事永远有人讲述，让泥土的声音永远有人倾听，践行那份“因为爱，所以执着”的初心。 

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作者：

朱本双，男，中共党员，现执教于竹山县宝丰镇中心学校。爱好新闻写作、摄影。多个作品在《十堰日报》《湖北日报》《工人日报》《中国教育报》《中国教师报》《德育报》《中国妇女报》等报刊杂志上公开发表。

朗读者：

储成群，竹山县融媒体中心记者。 

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