—县教育系统开展民主评议政风行风活动纪实
 
　　县教育系统借行评东风，广泛宣传、开门纳谏、外求意见、内查不足、以纠促改、真评实改，推动教育行风建设，优化教育发展环境，促进教育健康持续发展，取得了较为显著的成效，也积累了一些成功的经验。
     领导重视，突出“抓”字。形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，分级负责层层抓，相关股室各负其责，各阶段工作扎实推进的工作格局。认真研究部署政风行风工作；成立了行评工作领导小组；组建了工作机构；制定了工作实施方案；多次召开政风行风工作领导小组会议。　
　   营造氛围，突出“活”字。活动推进形式灵活、宣传形式内容鲜活。通过会议、网站、报纸、电视台、举报信箱、横幅标语、墙报专栏、行评简报等形式，大力宣传民主评议政风行风工作的意义及活动开展情况，营造了良好的行评氛围。
　　接受监督，突出“诚”字。征询意见显诚恳、邀请代表有诚意、建立渠道重诚信、落实整改表诚心。主动引入监督机制，畅通征求意见渠道，社会各界共同参与，服务对象代表全面，认真处理意见建议。教育系统共聘请了209名社会各界人士为政风行风评议监督员，并召开了“政风行风评议监督员座谈会”， 设立了举报电话、举报信箱，真诚接受社会的广泛监督
　　征询意见，突出“广”字。征询意见范围广、征询意见对象广、征询意见方式广、收集意见内容广。结合义务教育阶段学校大多数在农村的实际，县教育局主动面向基层，在发放300份征求意见表中，向基层各界人士发放250份占总数的75%，向县直各部门发放50份，共回收285份，回收率95%。基层学校共发放征求意见表1200份，共回收1152份，回收率96%。召开各层次座谈会26次，座谈520人，走访单位150个，走访群众1500人次。全系统共征求意见137条，其中县教育局征求意见55条，经过梳理、归纳共征求涉及7个方面12条意见，基层学校共征求意见建议125条，县行评办反馈的涉及6个方面11个问题。所有意见建议全面具体，内容真实，问题找的准确，原因分析深刻。
　　梳理问题，突出“准”字。问题找准、措施定准。县教育局将所有问题进行梳理分类、整理归纳后涉及到八个方面：一是办学条件；二是教师队伍建设与管理；三是学校安全管理；四是学校内部管理;五是政务校务公开；六是素质教育；七是教育收费；八是贫困生资助。针对以上热点难点问题，县教育系统行评办制定了详细的整改台帐。
　　落实整改，突出“实”字。针对教育系统战线长，人员多，问题多，情况复杂的实际，县教育系统针对社会各界的意见和建议，采取四项措施，强化整改落实，着力在求实效上下功夫。一是细化整改方案。县教育局结合实际，在民主评议政风行风集中整改阶段，对原有的方案进一步细化，制定下发了《关于认真做好教育系统民主评议政风行风集中整改阶段相关工作的通知》和《竹山县教育系统民主评议政风行风工作整改方案》，对每一个问题明确了整改措施、整改时限、整改结果、责任领导和责任人，做到有计划、有安排、有部署，变抽象为具体，具有很强的针对性和操作性。二是明确工作责任。县教育局建立了问题整改台账，以《存在问题整改一览表》的形式将需要整改的问题分解到责任领导和责任人，责任领导为局班子成员，责任人为问题所涉及的乡镇中心学校校长和相关股室负责人。实行包个案调查、包问题整改，包结果反馈，逐条“挂号”督办，逐条“销号”处理，确保整改工作不走过场。三是实地解决问题。在行评集中整改期间，责任领导带领责任人深入实地现场调研，对能迅速解决的问题，要迅速解决；对不能迅速解决的问题，要创造条件限时解决；对涉及政策性的问题要当面沟通做出说明，让广大群众真切感受到整改工作力度和效果。四是反馈整改结果。县教育局建立了信息反馈和督办卡制度，针对每一个问题制定了《行风评议个案整改督办卡》，将问题调查处理情况与当事人面对面的沟通，真实反馈处理结果，当事人在“服务对象反馈意见”栏中对问题整改结果进行签字认定。县教育局组织专班对问题整改情况进行了回访，发现问题及时促其整改到位，务求整改工作取得实效。所有问题在11月20日前都已全部整改到位，县行评办对教育系统进行评议，群众满意率均达到100%以上。
　　通过行评，学校后勤服务水平逐步提高。家长反映县茂华中学学生餐厅拥挤问题。茂华中学斥资10多万元，新扩建了一个餐厅，彻底解决了学生就餐拥挤的问题。进一步加强了食堂的精细化管理，实行全程严把质量关和卫生安全关。开展创建“满意食堂”“放心食堂”活动，促使食堂水平上档次、上水平。实行分班分区就餐、班主任陪餐制，定时定点就餐。在民主评议政风行风自查自纠阶段，县教育局组织专班对全县中小学后勤管理进行专项督导，促进学校后勤管理工作规范化、科学化，提高了学校后勤管理水平。
　　政务校务公开力度逐步加大。通过开展民主评议政风行风工作，教育系统各单位在教师配备、干部任免、尽职晋级、评优评先，财务收支等热点问题，都召开了班子会、校委会、教代会集中研究决定，并通过一定的方式全面及时的对外公开，主动接受群众的监督。
　　学校内部管理逐步规范。教育系统各单位，借行评东风，认真开展自查自纠，找准突出问题，及时进行整改。各校利用班会、国旗下讲话、举行讲座等多种形式宣传安全知识，并将学校安全纳入各校年终考核目标之一，教师要有教案，学生要有作业，真正让安全知识进课堂、进大脑。认真实施教师包保学生工作制度，加强师生之间、家长和教师之间的联系，及时纠正学生在生活上、心理上、行为习惯上存在的偏差，促进学生全面发展。定期对校园安全进行排查，消除安全隐患。抓好备、教、批、辅、改教学环节管理，不断总结日常教育教学经验，查找教学环节和过程中的不足，着力提升教育教学质量。
　　教育行风建设不断改进。县教育局借行评东风来锤炼教育局干部职工的工作作风，加强教育局机关行政效能建设，以“转变作风、规范管理、提高效能”为目标，利用休息日在青少年活动中心开展了素质拓展训练活动，进一步增强了创新力，提高了战斗力，提升了凝聚力，促进行风转变。局班子成员经常带着问题深入基层学校、深入群众，通过座谈、实地调查、走访、发放问卷等形式了解情况、督促学校工作、解决学校难题，服务基层的意识明显增强。全系统通过开展“四评（学生评教师，提高教师工作积极性，促进教学质量提高；教师评校长，规范学校管理，增强凝聚力；家长评学校，增进沟通理解，营造和谐教育环境；社会评教育，树教育形象，办人民满意学校）、五好（师德师风好，遵纪守法好，课堂组织好，常规工作好，教学成绩好。）、六比（在全体学生中开展比纪律、比勤奋、比学习、比卫生、比安全、比进步）”活动，形成了良好的学风、教风、校风，塑造了良好教育形象，优化了教育发展环境，促进了教育行风建设。（樊启华  向继华）