为成功构建有效课堂，竹山一中积极探索实施“教学案一体化”。
　　“教学案一体化”是教师在充分了解学情、课程标准、教材内容的基础上，根据教材特点、教学要求及学生已有的知识水平、认知能力，学法特点和心理特征等情况，为学生设计的指导学生自主学习的导学材料。通过以“学案”为依托、以学生的知识维度和学习能力维度为切入点、以学生的个性发展为目标、以民主合作的教学关系为基础，用“教学案一体化”的方式引领课堂分层教学，提高学生的自主学习能力，促进学生群体素质的提升。教案和学案一体化设计，既能突出教师的主导性，又能突出学生的主体性，以学定教，充分体现教学策略和学习策略的有机统一，建立基于学生学习策略的教学体系，形成学习化的教学策略，使教学案一体化转化为教学实践，优化了课堂教学结构，高效推进分层教学的实施，提高了教学质量，有利于学生学习能力的培养，有利于成功构建有效课堂。（罗应  董继东）