今日竹山网消息 在刚刚结束的2010年全县教学质量分析会上，官渡中心学校小教部以六年级质量检测综合得分94、32分，单科语文94.7分、数学91.25分、思品93.8分、科学88.2分的成绩跃居全县第一，梁家小学、共青希望小学、光大小学三所完全小学综合评比全县第5名，中学部全县第9名的成绩刷新了官渡教育史上新的教育纪录，一举成为全县教育普遍关注的热点。
一个山区学校能取得如此骄人的成绩，一定有取胜的法宝，究竟是什么原因让学校成为众人观注的焦点呢？让我们一起走进学校探寻其中的奥秘。
在与校长张明学的交谈中，我们得知长期以来该校一直坚持“目标引领、能人引导、制度引路”的管理理念，创新教育管理思路，推行以活动为载体、以质量求生存、打造特色品牌学校的长效教育工作管理机制，在抓常规教学中体现创新，在创新中促进常规教学，充分调动了广大教职工的工作积极性，取得了显著效果。
抢抓学校复建机遇，校园面貌焕然一新
走进官渡中心学校校门，新颖的大门设计立即映入眼帘。大门左侧的帆字造形，右侧的博士帽创意将“健康、乐学、明礼、诚信”的八字校训进行了高度诠释，马头墙、格子窗、羊角翘的庸派建筑风格令人耳目一新，而更让人惊喜的是短短的一年时间，学校已经完成了建筑面积11620平方米，总投资1525万元的新校园复建目标，实现了将原官渡镇三吉小学、共青希望小学、光大希望小学、官渡中心小学、官渡中学五校合一的布局调整梦想，使1500名中小学生住进了宽敞亮丽的校园。无论是从规划设计，还是建筑风格、再到内部管理都堪称全县一流。11月4日，市长周霁到学校检查后如是说：看到学校比政府建设的还要好，我就放心了！既使如此，学校也不满足于已经取得的成绩，仍然从践行科学发展观的高度，一手抓建设，一手抓管理，为努力办好人民满意的教育竭尽全力。
落实每月查评通报制度，夯实教育教学常规。几年来，该校一直将月查月评月通报制度作为推进教学常规的抓手，扎实推进各项教学常规。每月针对教师的教学工作实际，量化细化备、教、批、改、辅的任务，将常规教学工作具体到每一节课。定期组织教学管理人员深入教学一线听评课，明确要求校长主任在带主课的同时推门听课要达到35节以上。坚持中心学校校长的听课笔记由教师监督检查，小教部及中学部校长的听课笔记由中心学校校长检查验收签字后存档备查，教师的听评课笔记由各科教研组把关验收的工作制度。利用三、九教研活动月，认真开展听评课活动，促进教师的教学艺术快速提高，鼓励教师积极撰写论文和教育叙事、教学反思。尤其是在听课中，中心学校校长将随机推门听课制度贯穿于学期始终，听课后立即面对面与主讲教师坦诚交流，及时肯定成绩指出不足，让广大教师在倍受鼓舞的同时又增强了紧迫感。
立足岗位定目标，注重交流促发展。在每学期之初该校都要组织教师，针对自己的岗位特点制定出切合实际的教学质量目标。要求广大教师既要立足于学校与同学科教师进行纵比，又要放眼于全县学校进行横比。在对比中明确自己的教学奋斗目标，知道教学的努力方向。许多老师在教学过程中既制定了短期目标，又拟定了长远规划，在工作中始终不忘肩负的特殊使命，半年一小步，一年一大步，完成了由普通教师到优秀教师再到讲坛能人的跨越，为教师的专业成长和学校教育的长足发展做出了应有的贡献。学校每年都要派出一定数量的教师到兄弟县市及乡镇观摩学习；分别选送骨干教师参加全县组织的教学竞技、获得了全县第一、第二名的好成绩；同时学校借校本培训的契机，督促教师认真完成各项学习任务，积极为教师发展搭建舞台，使教师在政治、业务等方面都得到均衡发展。
强化制度管理，创新奖励机制。在官渡镇中心学校教师的心中，学校的每一项制度他们都能如数家珍，因为教师们在工作中人人都能恪尽职守，他们用自己的实际行动将制度落实在每一个教学细节之中。近几年学校先后出台了《官渡镇中小学教学常规月查考评细则》、《官渡镇中小学教师绩效考核补贴兑现方案》，《官渡镇教育教学过程管理办法》，可以说每一项制度的出台都凝聚了广大教职工的心血和智慧。在推进具体工作过程中，学校坚持制度引路，认真落实奖惩兑现，即使教育情况发生了变化，也不放弃年初的承诺，正是因为如此才充分调动了广大教职工的工作积极性，可以说学校因为制度而规范，教师因为制度而美丽。
建立长效奖励机制，鼓励优秀教师脱颖而出
在长期的管理过程中，该校一直坚持“能人引导”的四字方针，建立能者上，庸者下的长效管理工作机制，将年初的奖励目标不折不扣地落实到位，最大限度地激发了广大教师的内在潜力。每学年学校都以学科教研组为单位举行教学大比武活动，从教学竞技中挑选优秀教师参加县级以上教育单位组织的教学竞技活动，组织青年教师外出参加各种形式的学习，返校后上好汇报课，让最新的教育理念迅速深入人心，促进学校教育的健康发展。对于非常优秀的教师学校设立特别贡献奖，即使在资金紧张的情况之下也严格落实奖惩兑现，让全体教职工充分享受到成功的快乐。几年来，仅小学部先后就有17名教师分别获国家、省、市、县级论文一、二、三等奖；青年教师王启华、陈平在教学大比武中分别荣获全县第一、第二名；尹登娴、刘金英、江泽恩等分别获官渡镇讲坛能人称号；张开兰、冯先云、陈波等分别被市、县教育主管部门评为先进个人。
以活动为载体，促进教育健康发展
该校除了认真落实各项常规管理制度外，特别注重以活动为载体，充分调动广大师生的积极性，使全校上下充满活力，即使在移民迁建的特殊时期，也呈现出良好的发展态势。2008年8月至2010年9月是学校复建的关键时期，广大教师在抓好教学工作的同时立足自己的工作岗位积极参与移民搬迁和学校建设，在全镇上下掀起了我为家乡做贡献，我为学校献力量的奉献热潮。官渡镇中学部教师包保了389名移民，有的教师本身就是移民，却主动舍弃了小家的建设，利用休息时间帮助包保对象搞好搬迁。小学部建立了亲情包保移民工作制度，动员每位教师亲情包保学生3-4人，教师们从关心学生的学习和生活入手给他们以父母般的关怀，同时帮助400户移民搬进了新居。在学生中广泛开展“小手拉大手，争当移民小标兵”、“我爱家乡系列征文演讲比赛”、“服务潘口水电站专题文艺演出”等活动，使广大学生积极投身移民建设，热爱家乡，建设家乡的意识大大增强，一种积极向上共建家园的热烈氛围在学校蔚然成风。 (苗东升 向继明 朱春耕)
一个山区学校能取得如此骄人的成绩，一定有取胜的法宝，究竟是什么原因让学校成为众人观注的焦点呢？让我们一起走进学校探寻其中的奥秘。
在与校长张明学的交谈中，我们得知长期以来该校一直坚持“目标引领、能人引导、制度引路”的管理理念，创新教育管理思路，推行以活动为载体、以质量求生存、打造特色品牌学校的长效教育工作管理机制，在抓常规教学中体现创新，在创新中促进常规教学，充分调动了广大教职工的工作积极性，取得了显著效果。
抢抓学校复建机遇，校园面貌焕然一新
走进官渡中心学校校门，新颖的大门设计立即映入眼帘。大门左侧的帆字造形，右侧的博士帽创意将“健康、乐学、明礼、诚信”的八字校训进行了高度诠释，马头墙、格子窗、羊角翘的庸派建筑风格令人耳目一新，而更让人惊喜的是短短的一年时间，学校已经完成了建筑面积11620平方米，总投资1525万元的新校园复建目标，实现了将原官渡镇三吉小学、共青希望小学、光大希望小学、官渡中心小学、官渡中学五校合一的布局调整梦想，使1500名中小学生住进了宽敞亮丽的校园。无论是从规划设计，还是建筑风格、再到内部管理都堪称全县一流。11月4日，市长周霁到学校检查后如是说：看到学校比政府建设的还要好，我就放心了！既使如此，学校也不满足于已经取得的成绩，仍然从践行科学发展观的高度，一手抓建设，一手抓管理，为努力办好人民满意的教育竭尽全力。
落实每月查评通报制度，夯实教育教学常规。几年来，该校一直将月查月评月通报制度作为推进教学常规的抓手，扎实推进各项教学常规。每月针对教师的教学工作实际，量化细化备、教、批、改、辅的任务，将常规教学工作具体到每一节课。定期组织教学管理人员深入教学一线听评课，明确要求校长主任在带主课的同时推门听课要达到35节以上。坚持中心学校校长的听课笔记由教师监督检查，小教部及中学部校长的听课笔记由中心学校校长检查验收签字后存档备查，教师的听评课笔记由各科教研组把关验收的工作制度。利用三、九教研活动月，认真开展听评课活动，促进教师的教学艺术快速提高，鼓励教师积极撰写论文和教育叙事、教学反思。尤其是在听课中，中心学校校长将随机推门听课制度贯穿于学期始终，听课后立即面对面与主讲教师坦诚交流，及时肯定成绩指出不足，让广大教师在倍受鼓舞的同时又增强了紧迫感。
立足岗位定目标，注重交流促发展。在每学期之初该校都要组织教师，针对自己的岗位特点制定出切合实际的教学质量目标。要求广大教师既要立足于学校与同学科教师进行纵比，又要放眼于全县学校进行横比。在对比中明确自己的教学奋斗目标，知道教学的努力方向。许多老师在教学过程中既制定了短期目标，又拟定了长远规划，在工作中始终不忘肩负的特殊使命，半年一小步，一年一大步，完成了由普通教师到优秀教师再到讲坛能人的跨越，为教师的专业成长和学校教育的长足发展做出了应有的贡献。学校每年都要派出一定数量的教师到兄弟县市及乡镇观摩学习；分别选送骨干教师参加全县组织的教学竞技、获得了全县第一、第二名的好成绩；同时学校借校本培训的契机，督促教师认真完成各项学习任务，积极为教师发展搭建舞台，使教师在政治、业务等方面都得到均衡发展。
强化制度管理，创新奖励机制。在官渡镇中心学校教师的心中，学校的每一项制度他们都能如数家珍，因为教师们在工作中人人都能恪尽职守，他们用自己的实际行动将制度落实在每一个教学细节之中。近几年学校先后出台了《官渡镇中小学教学常规月查考评细则》、《官渡镇中小学教师绩效考核补贴兑现方案》，《官渡镇教育教学过程管理办法》，可以说每一项制度的出台都凝聚了广大教职工的心血和智慧。在推进具体工作过程中，学校坚持制度引路，认真落实奖惩兑现，即使教育情况发生了变化，也不放弃年初的承诺，正是因为如此才充分调动了广大教职工的工作积极性，可以说学校因为制度而规范，教师因为制度而美丽。
建立长效奖励机制，鼓励优秀教师脱颖而出
在长期的管理过程中，该校一直坚持“能人引导”的四字方针，建立能者上，庸者下的长效管理工作机制，将年初的奖励目标不折不扣地落实到位，最大限度地激发了广大教师的内在潜力。每学年学校都以学科教研组为单位举行教学大比武活动，从教学竞技中挑选优秀教师参加县级以上教育单位组织的教学竞技活动，组织青年教师外出参加各种形式的学习，返校后上好汇报课，让最新的教育理念迅速深入人心，促进学校教育的健康发展。对于非常优秀的教师学校设立特别贡献奖，即使在资金紧张的情况之下也严格落实奖惩兑现，让全体教职工充分享受到成功的快乐。几年来，仅小学部先后就有17名教师分别获国家、省、市、县级论文一、二、三等奖；青年教师王启华、陈平在教学大比武中分别荣获全县第一、第二名；尹登娴、刘金英、江泽恩等分别获官渡镇讲坛能人称号；张开兰、冯先云、陈波等分别被市、县教育主管部门评为先进个人。
以活动为载体，促进教育健康发展
该校除了认真落实各项常规管理制度外，特别注重以活动为载体，充分调动广大师生的积极性，使全校上下充满活力，即使在移民迁建的特殊时期，也呈现出良好的发展态势。2008年8月至2010年9月是学校复建的关键时期，广大教师在抓好教学工作的同时立足自己的工作岗位积极参与移民搬迁和学校建设，在全镇上下掀起了我为家乡做贡献，我为学校献力量的奉献热潮。官渡镇中学部教师包保了389名移民，有的教师本身就是移民，却主动舍弃了小家的建设，利用休息时间帮助包保对象搞好搬迁。小学部建立了亲情包保移民工作制度，动员每位教师亲情包保学生3-4人，教师们从关心学生的学习和生活入手给他们以父母般的关怀，同时帮助400户移民搬进了新居。在学生中广泛开展“小手拉大手，争当移民小标兵”、“我爱家乡系列征文演讲比赛”、“服务潘口水电站专题文艺演出”等活动，使广大学生积极投身移民建设，热爱家乡，建设家乡的意识大大增强，一种积极向上共建家园的热烈氛围在学校蔚然成风。 (苗东升 向继明 朱春耕)
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