近几年来，官渡中心学校小教部毕业班质量检测综合名次连续四年排全县前三名，因而被县教育局授予“小学毕业质量检测优秀奖”,基础年级成绩也一直名列全镇榜首。取得如此骄人的成绩，离不开“多面手”校长王启华。他从事教育工作20年，其中18年既是学校的领导者、决策者和管理者,更是毕业年级学科带头人,教师的勤务兵。他始终以火一样的热情，十足的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育第一线，他以自己的行动出色地履行一个管理者的职责。 
                             学高为师  德高为范
    终身学习，强化素质。学校的工作千头万绪，他任管理职务其间，总是主动深入毕业班代主要课程，甚至还兼带过班主任，并取得可人的成绩。他经常教育教师“再老不能老智龄”，要坚持活到老学到老，要虚心学习别人的先进理念和方法，优化自己的课堂。2008年某月，他主动代表学校参加县级科学课交流比赛，取得第一名；2010年10月又代表竹山到省里上实践操作展示课，并获得二等奖。他认为，只有不断学习，努力探索，外树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才不会落伍。
    以身作则，率先垂范。作为小教部的主要管理人，他亲自带头值周、监管路队护送、送寝签字、到食堂给学生监队打饭、同坐在老师办公室办公、严守办公纪律和上下班时间、带头讲好公开课、示范课，深入课堂听课。他就是这样“严于律己、率先垂范、不骄不躁。他认为对学校的管理，首先是人格化的教育。于是自己高举先进思想的旗帜，适时做好教师思想工作。用“以身作则，宽以待人，不虚不伪”的人格魅力去引领教师，感召和凝聚教师。 
                             强化制度  公平管理
    王校长非常重视制度建设，他将学校各方面的工作都拟定出管理细则，提交教师讨论，签字生效，带头遵守各项规章制度。他经常教育教师们说：“任何人不得凌驾于制度之上”，“制度管理要绝对公平公正”。学校先后制定了 一日常规细则、教学目标和奖惩、路队护送、少先队组织及管理、值周、教研、德育工作、教师考评、办公室管理 、送寝签字等各项规章制度。 
    管理规范促文明。学校统一制定“一日常规歌”，贴在各班教室。每位学生都能传唱，并能按要求操作。值周老师带领少先队员每天一小检查，每周两次大检查，并将检查结果量化打分，登记在册，与班主任绩效工资挂钩。这一制度的强化，使学校的德育工作再上新台阶，规范了学生的文明行为和校园清洁靓丽。致使学校涌现出许多“拾金不昧”的好孩子。捡到皮鞋、手机、一百、五十，二十乃至一角钱的，都纷纷交公，真可谓是文明之花开遍校园。
     教研从实，质量高。他总是鼓励教师参加课程培训和学习，做好教师继续教育，充分发挥骨干教师在教育教学中的模范带头作用，每学期要求骨干教师都上公开课、示范课，充分发挥教学领头雁的示范和辐射作用。利用三、九教研活动月，认真开展听评课活动，要求教师完成“五个一”活动，积极做好骨干教师的选拔工作，促进教师的教学艺术快速提高；他带头撰写论文和教育叙事、教学反思，多篇论文在国家级正规刊物发表。尤其是在听课中，王校长始终坚持听完每门学科，每位教师的课，听课后立即面对面与主讲教师坦诚交流，及时肯定成绩，指出不足，让广大教师从中受益，使老师的教学水平不断提高。 
                           思路明确  措施得力
    方向引领活动。该校始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。注重德育工作的领导，成立德育工作领导小组，领导开展工作。注重结合时代、结合实际，开拓新渠道，除把德育教育寓于各学科教学中外，还特别重视发挥少先队主阵地作用，加强对少先队工作的领导，全面整顿少先队工作，对学校德育干部和少先队辅导员进行培训。在全校全面开展“文明礼仪”、“五自”实践”、“诚信教育”、“远离网吧”、“知法守法”、“孝行教育”等活动。通过“定孝敬日、做孝敬事”等活动对学生加强孝敬教育；大力开展爱国主义演讲等比赛，加强爱国主义和集体主义教育。要求学生在学校不讲脏话，互相帮助，见面问好等，目前学生基本形成了良好的习惯。两年来，学生共拾到5部手机主动交公归还失主，拾到大额现金十余起交给失主……该校的德育工作得到了县团委、乡镇各部门的高度评价。
    活动激发兴趣。一直以来，该校始终以素质教育为突破口，在坚持教学为主阵地的同时，始终将“活动课”纳入议事日程。每学期坚持搞好一次家访、一次书画展、一次作文竞赛、一次联欢会、一次正规的运动会等。让学生在活动中提高，在活动中开拓视野，在活动中提高学习兴趣。使学生在学会做人、学会求知、学会生存、学会审美的能力得到提升，同时培养了学生良好的人生观、世界观、价值观。 
    兴趣增添活力。该校建立了科学的学生思想道德行为考评制度，大力开展学生文明礼仪教育活动，普及礼仪知识，倡导学生礼仪实践、礼仪调查。加强校园周边环境治理，进一步规范“三标兵”评选活动，学校从学生实际出发，开展了特色校园文化建设，增强了学生凝聚力，教师的向心力，提高了他们的人文素养。
    王启华校长就是这样一位具有领导风范、管理能力强，决策英明，有着自身人格素养的“多面手”。相信学校会逐步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境，形成独特的、与众不同的办学风格与学校特色，从而定会推动学校科学发展、特色发展，提升素质教育水平。（张开兰）