文/李芳

　　近日，读了林清玄的《送一轮明月》，深有感触。故事是这样的：一位住在山中修行的禅师，有一天趁夜色到林中散步，在皎洁的月光下，他突然开悟了自性的般若<（bō rě）智慧（佛经用语）>。
他喜悦地走回住处，眼见到自己的茅屋遭小偷光顾，找不到任何财物的小偷要离开的时候在门口遇见了禅师。原来，禅师怕惊动小偷，一直站在门口等待，他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，早就把自己的外衣脱掉拿在手上。
　　小偷遇见禅师，正感到惊愕的时候，禅师说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”
　　说着，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了。
　　禅师看着小偷的背影穿过明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。”
　　禅师目送小偷走了以后，回到茅屋赤身打坐，他看着窗外的明月，进入空境。
　　第二天，他在阳光温暖的抚触下，从极深的禅室里睁开眼睛，看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好，放在门口，禅师非常高兴，喃喃地说：“我终于送了他一轮明月！”
　　这故事不由得让我想起了教师对学生、家长对孩子们的教育问题：教师与家长在教育学生或子女时，是否应如禅师一样送给他们一轮明月呢？答案是肯定的。从文中我们可以窥见“送一轮明月”的巨大的教育作用。
　　教育的首要前提是对他人的尊重。禅师如果看到小偷时，采取强制、侮辱的做法，那么小偷不会有送衣服的举动。同样，如果教师或家长对犯错误的孩子施以挖苦、讽刺，那么孩子虽然表面上“服从”了教诲，但在心里却容易形成错误的阴影，这是得不偿失的。可见，在教育犯错误的孩子时，要用心去感化他，要晓之以理，动之以情，用心与心的交流送孩子“心”的明月，照亮他们的心理的阴霾。记得前苏联著名教育家加里宁说过“品质是不能用漂亮的宣传或单纯的鼓吹来栽培到孩子脑筋中去的”。因此长者的品行对于孩子的成长至关重要。禅师如果只是说说送衣服之事，如果没有“把衣服披在小偷身上”的动作，小偷不会“不知所措”，这一行动深刻地震撼了小偷的心灵，瞬间使小偷的灵魂受到洗礼。为人师者，为人父母者，在教育孩子时不要整天让孩子做什么或不做什么，只要事事自己身体力行，率先垂范，孩子会在潜移默化的过程中接受教育。言传更要身教，这样就会给孩子的心里送一轮明月，可能会影响孩子的一生一世。
　　天下的教师、家长们，让我们心中都存有一轮明月吧，让我们把这一轮明月献给我们的孩子吧，他们会在明月的关怀下茁壮地成长！　（作者地址：秦古镇中心学校）