韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”他认为教师是人类文明的传播者，不仅传授知识，还要进行思想教育，把教书和育人二者有机地结合起来。他首先指出了教师的三大任务，总结了教师这一职业的特点。他又在《马说》中指出“千里马常有，而伯乐不常有。”“伯乐”太重要了！“伯乐” 太少了！教师要作伯乐，要能识别人才，培养人才。在今天如果把教师看作是教书匠，是一种谋生的手段，不把它当作是神圣的事业，不肩负崇高的责任和使命，那么他永远不是“伯乐”。 
　　有人说教师是“红烛”，是“春蚕”，是“园丁”。他指出了教师应有爱岗敬业、无私奉献的品质。教师要像蜡烛一样牺牲自己、照亮别人，为教育事业奉献青春；像春蚕一样吃叶吐丝、温暖学生，为培育人才倾心血；像园丁一样栽桃育李、辛勤浇灌，为花朵成长殷勤呵护。这方面，老教师郑琦，贫困山区青年教师胡安梅，当代大学生的榜样徐本禹走在时代前列，成为广大教师学习的楷模。教师之所以是“红烛”，是“春蚕”，是“园丁”，是因为他们无比热爱教育事业，用一颗炽热的、慈祥的、真挚的爱心去温暖学生、关心学生、感染学生，使学生沐浴阳光，健康成长。爱是师之魂，没有爱就没有教育，没有爱就没有良师益友。 
　　也有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”他指明了教师是学生探求真理的唤醒者，是学生勇于创新的催化剂，是学生健康成长的引路人。这个工程师要塑造的是人，要以人的发展为根本目标。他必须具备广博丰富的知识、健康完美的人格和诲人不倦的精神，还要有开启他人心智的能力、指引他人探求真理的艺术和不断开拓创新的勇气。这个工程师不仅要立足于现在，更要着眼于未来，任重而道远。他需要默默无闻地工作，兢兢业业地劳动，淡泊名利，春风化雨。劳动是苦的、忙的、累的，同时也是快乐的、幸福的、甜蜜的，苦中有乐，乐在其中。这是他达到了忘我境界，全身心投入其中，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 
　　教师是平凡而伟大的人。当学生迷惘糊涂时，教师是灯，指引他们前进。当学生渴望到达知识彼岸时，教师是船，载着他们远航。当学生遭受困苦时，教师是伞，为他们遮风挡雨。当学生纠分委曲时，教师是秤，给予他们公平正直。当学生灰心失望时，教师是风帆，鼓舞他们树立信心，乘风破浪。当学生停滞不前时，教师是人梯，扶着他们奋力拼搏，步步高升。 
　　教师就是教师，是教育人的人，有它的特殊性，不可替代。桃李不言，下自成蹊。(虞兵)