欣  鸿

　　许多人、许多事，随着日月轮回，被不断地打上尘封，而有两位老师却经常在我的脑海浮现，使我感动，使我惦记。
　　1965年春上，我背起书包进了学堂。开学那天，校长领进一个身材细条、蓄着偏发、面相威严的中年人来，自报姓喻，从此他便成了我们的授课老师，一教就是五年。
　　我小时候非常贪玩，家务事不愿染手。喻老师在隔三叉五的家访中发现了我的毛病。有一天上语文课，他在黑板上醒目地写下“勤俭持家”四个字，然后他让我们先查词典弄懂是什么意思，再让我们联系实际写出一篇文章。我按他的要求交上了那篇作文，可他批上“请你重写”给我退了回来。我小心翼翼地问他“怎样才能把这篇文章写好？”他和颜悦色地对我说“你只要多做一点家务，自然能把这篇文章写好。”听了他的话，我终于明白了，从此以后，我把他的话当“圣旨”，自觉地帮大人砍柴、扫地、推磨、做饭、铡猪草，从而使我掌握了做家务的本领。
　　记得还有一次我在研墨写字的时候，由于不慎弄得手上脸上到处都是，简直成了花猫。喻老师不动声色地把我领到他的家里，打来热水，一边仔细为我清洗墨迹，一边语重心长地对我说“把墨弄得浑身都是，是你办事粗枝大叶的结果，你要学会研墨，学会讲究卫生。”后来，我时常想起他的话，再也没有发生类似的事儿。
　　1973年初秋，我到柳林中学开始高中生活。曾在我初中母校任过教的吴老师成了我的班主任。吴老师三十出头，身材魁梧，一口流利的普通话。
　　那个年代，到处都搞开门办学，我们的学校也同样如此。但无论上级怎么强调“学校应以主要精力办好农场”，吴老师却从没忘记怎样使他的学生多学点什么。他除要求我们学好弄懂当时指定的几门功课外，还针对我们小学初中功底不实的情况，千方百计地挤出时间给我们补习拼音、书法和珠算。现在回想起来，要不是那个时候吴老师给我们补课，恐怕我今天连拼音字母是咋回事儿也闹不明白。
　　上高中时，我对作文很感兴趣。然而，有一次写作文时我因错用一词出尽了洋相。吴老师让我们写一篇忆苦思甜的文章。本来，我们家旧社会很穷，生活很苦，可我在描写家庭苦难生活时选择“腐朽”作修饰，结果意思反了。可能是吴老师要让我们所有的同学吸取教训，此后他不知多少次提及这件事，每次我都无地自容。自那以后，我便养成了不懂的词语就查词典的习惯。
　　我的两位老师都还健在，不过他们早已退休，都在家里享受天伦之乐！我为在读书年代能遇上这两位老师而感到欣慰、高兴和骄傲，是他们教了我如何为人处事，是他们影响了我的人生。他们都是好人，他们都是称职合格的人民教师！