新闻广告热线:0719-4224351

-->
当前位置:首页 >  新-人物

詹平:以“慈母情怀”守护育人初心

今日竹山网消息 今年43岁的詹平是湖北省竹山县宝丰镇施洋小学的一名普通女教师,一提起她,四邻八乡的父老乡亲无不夸奖她是一位像慈母一样呵护着学生的好老师。领导们说:“詹老师分管学校的政教工作,很负责,我们放心。”老师们说:“她是教师中的楷模,在工作中爱生如子。”家长们说:“孩子遇到了詹老师这样的好老师,真是一生的幸福。”“像慈母”“有爱心”“很负责”“好老师”等众多点赞的背后,是詹平23年教育生涯的坚守。她用慈母般的情怀,守护育人初心。

一、孜孜追求,实现乡村教师梦想

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……”詹平从小就憧憬自己能当上一名人民教师。1999年7月,她毕业于竹山师范,同年8月底,她满怀希望来到竹山县宝丰镇黄栗小学,如愿当上了乡村教师。当时的学校条件极差,白天上课,晚上还要起来几次招呼寄宿的学生撒尿。遇到班上部分学生交不起学费,还要为学生垫付学费。但困难没有吓退詹老师,只要每天能跟孩子们一起上课,一起游戏,一起抬水、做饭……她就感到快乐、幸福。

詹老师说,当时刚任教没有教学经验,常常是加班加点却教学成绩平平。看到自己“平平”的教学成绩,看到家长们不信任的目光,想到自己满腔的热情。一个信念:唯有奋斗!为了提高教学成绩,改进教学方法,一有空儿,她就钻到老教师教室里听课学习。

刚步入教学岗位时,她就坚信,对学生要打好“感情牌”,要用一颗童心去建立融洽师生情感;用爱心、耐心为纽带,去加深师生情感。放学后,她义务辅导学生,下课后,就与学生谈心交流。渐渐地,她所带班级师生关系融洽,班级管理井序,班级凝聚力强。每当下课,学生都围着她问这问那。

2006年8月,因工作需要,她被安排到宝丰镇施洋小学任教。先后担任班主任、备课组长、政教主任,用自己点点滴滴地付出,默默践行着有善心、做善事、成善人的教育追求。

她总是把学校的工作放在第一位,把学生的事当成最大的事。她天天和学生粘在一起,放学了仍不放心,还必须站在校门口目送孩子们回家。当有些同事不解地问她,下班了为什么不早点回家时,她坦诚地回答:“等学生都安全离校了,我马上回家。”

二、爱生如子,彰显慈母教师情怀

从教以来,詹老师始终把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作为自己的座右铭,用一颗慈母般的爱心去关心每一个学生。

爱心暖人,爱心育人。看到班里经济困难的学生冬天还穿着单衣,她就会自己掏钱为孩子们买一件新毛衣,并亲手帮孩子们穿上;看到学生的手冻伤了,她帮学生涂上冻疮膏;看到班里一名有些先天智障学生学习吃力、非常自卑。詹老师却耐心地帮助他、鼓励他,在詹老师的不懈坚持下,这名有些先天智障的学生树立了自信、战胜了自卑,学习成绩进步也很快。

施洋小学有很多留守儿童,她们的父母常年外出务工,有的依靠爷爷奶奶帮忙看护,有的干脆送到留守儿童托管机构。本应享受父母亲情的孩子,因长期没有父母的陪伴,他们缺少父爱母爱、缺少安全感、有严重的自卑心理、安全意识淡薄、自主学习能力较差、不受管教、有的孩子甚至出现厌学逃课行为。

面对这些留守儿童,她看在眼里,急在心里。她常常“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”,主动亲近这些孩子,关注她们生活中的微妙变化,让学生在学校也能感受到亲人般的温暖。

她班上有一个叫小烨(化名)的留守儿童,有一天,下午放学后,他没有立即回家,而是约几位同学悄悄跑到小河里玩耍,这时,桥上有位顽皮的孩子向河里扔石头,正好砸中他的脑袋,顿时鲜血直流,随行的学生看到事情不妙,撒腿就跑了。

詹老师得知班上有同学受伤了,立马放下手中的工作,飞奔到河边,急忙把小烨送往医院。她忘记了自己有晕血的毛病,一直盯着医生给受伤的小烨处理伤口,结果自己也晕倒在医院。这可吓坏了小烨,他不顾正在处理的伤痛,用力扶着老师,抽噎着说:“老师,我以后在学校一定听您的话,不再捣乱,不给老师添麻烦了!”从那天以后,小烨在校内校外都格外遵守纪律,并多次被评为优秀学生。

“有了爱,就有了一切。”在班级管理方面,她实施“爱心教育”,坚持“以爱感人,以理服人”。在班主任工作中,她既是严厉的师长,又是慈爱的妈妈。她不仅关心同学们的学习,更关心同学们的生活。有同学因病不能来上课,她便主动去家里看望;对身体或心理有缺陷的学生,她倍加呵护。

去年秋季,她的班上有一个特殊的学生,个子不高,却自愿坐在教室的最后一排靠墙角的位置。上课认真听讲,却不举手回答问题;下课后,其他学生三五成群,在一起嘻哈说笑,他却独来独往,除上厕所和聚会外,都坐在位置上看书或写作业。

这位“特殊”的学生引起了詹老师的关注,看外貌,还比较帅;看家庭情况,父母都在家,不是留守生;看成绩,在班上排前几名;看以前,身为政教主任的詹老师,从来没听说过他有违纪记录。詹老师留心观察,发现他左手食指比别人短一节。难道这就是造成孩子孤僻的原因吗?

詹老师试着与他交流,他总是找借口回避。詹老师就亲自家访,家长既高兴又感动,但脸上有挥之不去的愁容。通过耐心沟通,家长终于说出了孩子这么孤僻的真正原因,是这孩子胸部畸形,右边胸部比左边胸部高一点,不能做剧烈运动,说着说着父母和孩子都哭起来了。詹老师安慰他们说,这既不影响生活,也不影响学习,没啥事?她就经常找孩子交流,渐渐地孩子脸上露出了笑容,变成阳光快乐的少年。

 她十分倡导家校共育,突出家庭教育的针对性和实效性。她要求教师家访率必须达到100%;家访时要突破传统意义上的“访”,“访”要与“导”相结合,重在“导”,教师不但要向监护人了解学生在家的情况,更重要的是要结合该监护人的实际,对其进行家教知识的个别辅导。

她组织开展活动,丰富留守儿童生活。加大乡村学校少年宫建设,学校按照“突特色、抓规划、强管理、重作用”的思路加快建设乡村学校少年宫,并全部免费开放。设置舞蹈、乐器、书法、棋艺、手工、球类、经典诵读、道德讲堂、心理咨询等活动室,开展德育类、艺术类、体育类、劳技类、科技制作类等多项活动,乡村少年宫成为农村留守儿童丰富业余文化生活、培养才艺、陶冶情操的幸福家园。开展多种形式的公益助学活动,已惠及多名留守儿童。

 三、育人为本,引领学生向上向善

作为一名政教主任,詹老师每天都在琢磨,怎样让学生开心地在校园生活与学习。于是,他组建了教师志愿服务队和学生干部两支管理队伍。从规范行为习惯教育着手,培养学生的自立自理能力。

在校园里,看到地上有垃圾,她就默默捡起扔进垃圾桶;看到倒在地上的扫把,她第一时间上前扶起来。学校环境整洁、美丽温馨,师生纷纷点赞“学校有这个‘第二管家’真好。”

每周一的晨读课,《中小学生日常行为规范》和《社会主义核心价值观》成为学生统一的朗诵“教材”,詹老师认为,要让好的行为习惯从口开始,贯穿日常。同时利用每周一的升旗仪式和国旗下的讲话对学生进行爱国教育,通过丰富多彩的德育活动增强学生家国情怀。学校每学年开展“最美少年”评选活动,让学生向榜样看齐,积极营造“最美校园”。在她的带动下,目前学校校风清气正,师生彬彬有礼,学校成功创建十堰市文明校园。

在她的倡导下,学校班干部队伍中除了学习委员、体育委员、劳动委员、生活委员等传统职务外,又诞生了新头衔——安全委员。学校为46名安全委员集中发放了印有“安全委员”字样的红袖章,进行了安全知识与安全委员职责等培训。

据施洋小学校长杨生根介绍,各班安全委员的职责主要有:在学生安全工作中起到示范和表率作用;及时发现并消除本班安全隐患,制止违纪行为;协助班主任做好晨午检、测体温工作;认真维护班级课间活动的正常秩序,劝阻在楼道、教室等地方追逐打闹行为,维持好本班学生放学站队秩序,严防人身伤害事故发生;定期检查班级门窗等设施的安全状况,发现问题,及时报告班主任;发现违规违纪现象要进行劝阻,如果劝阻无效,要及时告知班主任或当天值日教师,并在班级学生安全管理记载本上做好记载;做好班级或学校交办的其他安全工作。

在施洋小学,安全委员和其他班干部岗位一样,也要通过公开定期评选,“能者上,庸者下”。“学校安全无小事。安全委员这个岗位,干部小责任大。作为班干部成员,施洋小学首创的“安全委员”在全镇各校各班积极推广落实,为安全委员统一标识,定期接受学校安全知识培训,让小干部发挥大作用,助力学校安全工作抓细抓实。”宝丰镇中心学校校长张赐东如是说。

 在她的组织下,学校还经常举办班级文化墙评比、校园歌手大赛、消防演练、召开主题班会等活动,使学生在活动中受到教育、感染和熏陶。

施洋小学是一所以施洋烈士命名的市级革命传统教育示范学校,学校将“施洋精神代代传”确定为“一校一品”校园文化。她精心策划,广泛开展“党史学习教育”“请党放心,强国有我”“喜迎二十大,争做好队员”等系列活动,充分利用清明节、“五四”“六一”“七一”“十一”等重要节点,开展读红色书籍、唱红色歌曲、看红色电影、召开红色教育主题队会等活动,推进革命传统教育、红色教育、爱国主义教育等入脑入心、走深走实。

2020年秋,她和政教处的成员多次组织高年级的学生到施洋纪念馆学习红色文化,组织全校师生学习手语操《厚德载物》,学生通过学习,发生了很大的变化,孩子们在家能主动帮家长做家务,孝敬父母。

有一个叫小萍(化名)的学生,在学习红色文化之前,在家里饭来张口,衣来伸手,家长用尽了教育方法,对她不起丝毫作用。后来,小萍能自觉帮父母做力所能及的家务,父母喜极而泣,家长弄不明白孩子咋发生这么大的变化?父母询问她,她不说,就悄悄到学校来问老师。

说到小萍,班上参加红色文化教育活动,他最积极。她多渠道收集红色故事,踊跃参加讲故事的活动,深入浅出地的谈感想,扎扎实实地写体会,还被学校授予“红色文化学习积极分子”。政教处组织的学习红色文化活动,不但改变了学生的思想,也改变了学生的行为,更重要的是,树立了学生正确的人生观。

以“慈母情怀”守护育人初心,收获累累硕果。詹平老师多次年度考核被评为“优秀”,荣获竹山县“一师一优课、一课一名师”一等奖、竹山县“优秀班主任”、竹山县第八届“爱岗敬业”模范教师等殊荣,有《小学数学课堂导入有效情境的创设路径分析》等多篇教学教研论文公开发表。这一个个荣誉和成果是詹平老师潜心教育事业的最好的见证与回报,今后,她依然坚守在教学第一线,用慈母之心为学生撑起一方湛蓝的天空,继续书写着一名乡村教师的别样精彩。(朱本双)





关注我们

  • 新浪
  • 腾讯
  • iPhone版下载
  • Android版下载
云上竹山

微信公众号

手机客户端