一、基本情况

竹山县人民医院创建于1950年，现开设临床科室42个，核定编制床位799张，现有职工815人，其中党员157人。2023年3月，经上级党组织批准设立党委。

如何破解医疗业务繁忙导致全员政治理论学习不够的矛盾？如何利用“小切口”提升党员干部思想教育效果？竹山县人民医院党委创新思维，积极探索学习新模式，坚持把思想理论宣传摆在首位，引导全院干部职工在自觉主动中日积月累，在及时跟进中常学常新，在联系实际中学以致用，在笃信笃行中担当作为，自2023年12月份起，在全院推行“每天五分钟 每周半小时”思想理论宣传“微学习”机制，利用每天晨会时间，将临床一线干部职工的学习教育实现常态化，“微学习”机制的实施，不仅提高了干部职工的理论素养和业务能力，也推动了医院党建工作深入开展。

二、主要做法

制定学习计划，细化学习清单。学习内容涵盖习近平总书记系列重要讲话、党纪党规党章和党的二十大精神，中央、省、市、县和上级主管部门的重要政策文件，医院文化、工作动态以及各临床科室业务推介等。每日、每周学习内容下发至“竹山人医办公群”，各科室每天早上晨会安排5分钟时间作为固定集体学习时间，这样既能保证晨会学习的连续性，又能确保员工在学习上形成习惯，日积月累，不断提升政治素养。通过这些学习，员工能够更好地理解国家大政方针，把握政策方向，提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使得党建工作与业务工作“双融合双促进”。更为具体的是，学习内容还针对各临床科室的业务特点，进行业务推介学习，有利于各部门间的沟通与协作，通过这种方式，各科室能够了解和学习其他科室的先进经验和做法，进一步提高业务水平和服务质量。这种跨科室的学习与交流，有助于形成医院内部良好的学习氛围，推动“学习型医院”建设。

标注学习重点，注重学用结合。为把“每日五分钟 每周半小时”思想理论宣传“微学习”机制做“实”做“精”，达到学以致用、以学促行目的，确保学习效果能够转化为实际行动，我们将每天的学习内容划分为意识形态、规章制度以及业务推介等几个核心版块。提前一周安排专人负责梳理时政理论、党纪法规以及各科需要推介的业务项目，通过精心策划，为每项学习内容绘制了详细的时间表，明确了学习任务，并圈出了学习的重点。通过学习，员工们就能在短时间内快速掌握关键理论，实现学习的高效性。为了让员工们更容易理解和接受学习内容，我们注重内容的通俗性和实用性。我们力求将复杂的概念和理论转化为简单易懂的语言，以便员工们能够迅速掌握并应用到实际工作中。为了激发员工们的学习热情，我们鼓励各科室成员之间实行轮流领学的方式。这样，每个人都有机会成为学习的主导者，分享自己的知识和经验。这种互动的学习方式，不仅增强了员工之间的交流和合作，也营造了全院上下全员参与、认真学习的浓厚氛围。

三、体会启示

众所周知，医护人员的日常工作极其繁忙，在这样的背景下，要确保全体医护人员能够经常性地参与集体学习教育，确实是一项巨大的挑战。然而，竹山县人民医院却成功地通过推行“每日五分钟，每周半小时”的晨会交班“微学习”机制，找到了一个既实用又高效的解决方案。这一机制的推行，不仅充分利用了医护人员规律性的时间，让他们能够在每天紧张的工作开始前抽出几分钟进行理论学习，而且通过每天的积累，他们的知识储备得到了不断丰富和提升。这种学习方式既不会干扰到他们正常的工作节奏，又能够在潜移默化中提升他们的综合素质。同时，这种“微学习”机制还有助于进一步加强职工教育。通过每天的晨会交班，医护人员可以相互分享和学习各自的专业知识和经验，促进不同科室之间的交流和合作。这种“晾晒”比学的氛围，不仅有助于提升医护人员的业务水平，还能够增强他们的团队合作意识，进一步提升医院的整体服务质量。

综上所述，竹山县人民医院推行的“每日五分钟，每周半小时”晨会交班“微学习”机制，不仅有效解决了医护人员集体学习教育的难题，还为他们提供了一个持续学习、共同进步的平台。这种创新的学习方式，体现了“润物无声”，促进了干部职工对党的理论学习和方针政策的认识更加深入和准确，还促进了各科室之间的交流和合作，使医院的凝聚力和向心力也得到了进一步提升，为医院的持续发展和优质服务奠定了坚实的基础。（竹山县人民医院　范学勇）